明确“高职”特点 办出“高职”特色

“高职”教育是应社会和经济发展的需要而产生的一种新型教育形式。我院办“高职”教育 ,既是一个机遇 ,又是一个挑战 ,认真研究“高职”教育的特点 ,深入探索“高职”教育的办学规律 ,借鉴中外办“高职”教育的先进经验 ,充分发挥我院的办学优势 ,根据当地经济建设对各类人才的需求 ,逐步走出一条适合我市、我院特点的“高职”办学新路子     

生物教学中渗透生命教育的研究

我国青少年薄弱的生命意识暴露了当前教育的不足,关注青少年心理健康,加强生命教育迫在眉睫。生物学是研究生命现象和生命规律的科学,基于生物新课程的要求和生命教育的重要性,生物教师应该积极挖掘生命教育的素材,培养学生的生命意识。     

教师组织探究式教学应注意的问题

探究式教学强调以学生为主体的自主学习,但是教师的有效组织和引导也是探究式教学成功的关键,这就需要教师在教学过程中处理好学生学习中出现的两极分化、研究学生的认知水平、并给学生科学及时的评价,保证探究式教学的顺利进行。     

今天，你让学生充分展现自己了吗？

提问是一门艺术，而如何正确对待学生的观点则不仅仅是艺术了。我们在课堂上常常看到，有些教师只将目光町在自己所确定的正确答案上，只要有学生能将这个答案说出，便对其他学生依然举着的手视而不见，继续进行预设好的教学。     

从第二次国共合作的建立看中华民族的凝聚力

第二次国共合作建立的过程表明,面临民族危机,国共两党都清楚“和”是人心所向,大势所趋,分裂则没有出路而成为千古罪人,所以前嫌再深可以捐弃,利益不同能够不计,信仰各异亦可求同,视民族的存亡高于一切,有力地证明了中华民族具有巨大的凝聚力。     

巧作辅助线,解决有关角平分线问题

<正>同学们在学习初中几何时,经常会遇到有关角平分线的问题,解决这类问题通常会用角平分线的性质和判定定理,并要将条件与结论有效地联系起来．此外,同学们还要学会依据具体的题目情境巧作辅助线,以化难为简,促进问题的解决．     

小议课堂教学如何激发学生创新思维

当今世界各国之间的竞争,归根结底是科技创新的竞争,而科技创新则源于创新人才,源于创新教育。于是国家格外重视教育的创新,希望培养出大量创新人才。教育各界纷纷对新教育进行深入的研究与探索,给当今教育实践注入了新的生机与活力。从对众多创新教育理论的分析和研究可以得出其共性:课堂教学,是培养学生创新能力,激发创新思维的主渠道、主阵地。创新教育必须紧紧抓住课堂教学这个中心环节,深入而有效地实施创新教育。     

历经苦难 痴心不改——谈李白《临路歌》的深层内蕴

李白的诗歌多以高度浓缩的笔法来概括时间跨度较大的事件.<临路歌>就以短短六句诗概括了他一生的追求和经历.李白用自己的诗歌为自己雕刻了一座千古不朽的崇高的悲剧性的大鹏形象.     

人体语言和体育教学

在教学过程中，教师主要靠有声语言来进行表述，由于体育教学要求精讲多练，因此，人体语言在体育教学中的运用，就显得非常重要。人体语言是用来表述感情，传递信息的动作、姿态、目光表情等无声的语言。人体语言是人内心世界的流露，是人们心灵的交往，它不仅能为有声语言做注释、补充有声语言的传输量，而且比有声语言传递的信息更形象、更准确、更真实。