浅谈学生思维创造性及培养

本文根据思维创造性的概念及其特点,从四个方面简要论述了“高职”理工科学生思维创造性的培养问题。     

诗苑漫步

迎接春天冰融了,雪化了,花儿在田野里开放了,绿绿的草,蓝蓝的天,朵朵白云高空悬,跟我来,我们一起去,美丽的樱草地,我们一边走一边唱,迎接美好的春天。     

拿破仑

孩子们,波拿巴·拿破仑是什么时候出生的?教师问道。一千年前,孩子们说。一百年前,孩子们说。没有人知道。孩子们,波拿巴·拿破仑这一生做了些什么?教师问道。他赢了一场战争,孩子们说。他输了一场战争,孩子们说。没有人知道。我们的卖肉人曾经有一条狗,弗兰克说,它的名字叫拿破仑,卖肉人经常打它,那只狗一年前死于饥饿。此刻所有的孩子都感到悲哀为拿破仑。(赫鲁伯捷克)视角:历史老师在讲波拿巴·拿破仑之前,随意提问作为课文的导入。不料学生们回答之有趣之无知之荒谬,令人哑然失笑。160多年前,波拿巴·拿破仑曾是何等声名显赫,但在而今一…     

互联网+时代大学生创新创业教育模式分析

随着"互联网+"时代的到来,对于大学生自主创新创业的要求越来越明显,只有不断开展新型创新创业教育模式,才能促进高等教育不断发展,进而提高学生的自主创新能力。针对"互联网+"时代大学生创新创业教育模式进行分析。     

求解教育的“评价方程“

“目前,县级高中在我国高中教育阶段已经成为应试教育的代名词.据记者在基层采访时发现,县级高中的一切工作都瞄准高考,不考的科目可以不学,甚至一些学校根本就不设置非高考科目.有的学校提出了‘为了学校的升学率,要把学生的油全榨出‘以及‘抓高考要抓出血来‘这样令人吃惊的口号.“一位新华社记者在一则报道中这样写道.……     

国外暗示教学法介绍

<正> (一)暗示法的内容暗示法又叫启发法,是保加利亚心理学博士卢赞诺夫首创。暗示法教学论是运用心理学、生理学,精神治疗学的有关知识和规律,精心设计教学环境,系统运用暗示,联想的力量,通过听音乐、想象、智力、体力、练习等综合方式,巧妙地利用无意识的心理活动,充分挖掘心理潜力,使学生在轻松愉快,精神毫不紧张的情况下进行学习,它能在较短时间使学生学到较多的知识和技能,而且记得牢,这是近年来出现的一种教学新方法,这种方法曾在保加利亚的16所学校的五千名学生中实验,受     

环境法学本科教学实践改革

环境法学是在法学、环境科学、生态学等学科基础上发展起来的法学新兴学科，具有交叉性特征，因此，环境法学本科教育区别于传统的法学教育，在教学过程中，应当注重理论和实践相结合，并针时不同学科背景的学生因材施教。     

中等职业学校英语词汇教学分析

中职学校的各个专业,英语是必不可少的一门文化课,但其词汇量大,是学生学好该课程的难点。本文试着分析职业学校英语词汇教学的重要性、教学过程中存在的问题以及运用哪些方法掌握词汇,为学生真正学好英语打下坚实的基础。     

如何增强中职学校食品雕刻课的教学效果

中职学校中餐烹饪专业食品雕刻是必不可少的一门必修课,本文就如何增强该门功课的教学效果,从六个方面进行了论证。     

树木

树木对我来说，曾经一直是言词最恳切感人的传教士。当它们结成部落和家庭，形成森林和树丛而生活时，我尊敬它们。当它们只身独立时，我更尊敬它们。它们好似孤独者。它们不像由于某种弱点而遁世的隐士，而像伟大而落落寡合的人们，如贝多芬和尼采。