从生活中来 回生活中去——“认识百分数”教学实录与评析

教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第104~106页。教学目标:1.通过对收集到的百分数信息的解读,知道百分数的特点和用百分数表示数的好处,掌握百分数的意义,理解百分数与分数的联系和区别。2.能正确读写百分数,并能运用百分数的知识读懂生活中有关百分数的信息。     

对学生作文要求要适当

<正>作文批改,意见或建议不要多到让学生无所适从。教师把握不准作文要求的现象比较普遍。学生怕写,往往在于教师对作文的要求偏高。其实,"要求"未必在于高或低,而在是否"适当""适时"。学生发展情况不一样,作文趣味和优势也会不同,在学习阶段,"要求"须合理,"合理"即是正确的,恰当的。教师倘若缺乏这方面的经验,学生便会"怕写"。教师专业素养不高,会干扰学生的正常学习。目前常见的,是从高一起就用高考作文恐吓学生,仿佛高考作文真的能说明问题。     

作文讲评,多让学生说

我的作文教学很重要的一个失误,是讲评中自己讲得多,没能让学生获得自主学习.我曾尝试走新路,可是很遗憾,直到退休,仍没有明显改观.往往到了高三,作文讲评时,学生愿意开口了,但动力则是出于"对付高考".我学与养皆不足,而学生学习有一定的功利性,我满足于学生的倾听,没能让他们更多地自主获得作文经验.作为教师,我缺乏耐心,在学...     

专业学位硕士研究生英语教学思考与构想

我国硕士研究生培养结构的调整给其课程教学带来了新的问题和挑战。本文在调查研究的基础上对全日制专业学位硕士研究生的英语教学进行了思考并从教学管理、课程设置、教学方式、教学评价等方面提出了构建全日制专业硕士英语教学模式的建议。     

"淡化"有度,无度则废——也说"淡化文体"

目前,在语文教学和考试中,有一种"淡化文体"的倾向,对学生语文能力的培养产生了较大的影响。那么,语文教学应该如何看待文体问题?能否简单地说"淡化文体"?如果不是,在阅读和写作教学中,又应该怎样体现文体意识?下面这一组文章在不同层面对这一问题进行了阐释,希望对老师有所启示!     

教师要先做读书人

常有老师反映,学校开展阅读的障碍往往在于一些学科教师的误解,这些教师总是把阅读当作语文或外语学科的任务,而没有认识到阅读是一种基本学习能力;他们非常在意学生的答题能力,而把＂阅读＂当作无足轻重的东西,他们认为,自己也没有＂阅读＂,一样学好了数理化,也的确＂走遍天下都不怕＂——殊不知他这个＂都不怕＂正是最可怕的东西!这种狭隘的认识误导了很多学生。我在某市做报告,互动阶段,有老师问我一年读了多少本书;我没计算过,想到一年来写过七八篇书评,于是随口说：＂大概七本吧。＂没想到后排一位一直伏在桌上瞌睡的30多岁的教师站起来问：＂你一年读了七本书,难道不觉得有点浮躁     

作文命题谈片

最近学习新课标,反思这些年对作文教学的探讨,感到要做的事还是很多,特别想到的是,作文教学观念的转变,任重道远,绝非靠大旗一摇就能面目一新,教师需要在一些最基本的做法上改变观念,重视作文教学艺术。这里仅就命题问题观念的转换谈谈我的体会。     

做一个合格的语文教师

小传农村两年代课教师的经历是我教师生涯的起点。1977年报考大学时没有多想,第一志愿就填了师大。之所以后来能取得一些成绩,我认为原因有二:大学毕业我已经32岁,要抢回工作时间,此其一;其二,我看不起懦夫懒汉,这也是我能做成一些事的精神动力。刚到南京师范大学附中我就教了一个大循环,从初一到高三毕业,并担任班主任,底子打得比较扎实。其间多年任文学社指导教师,还开设了一门“小说欣赏”选修课,从1984年后连开了十几年。2001年起参加苏教版初中、高中语文教科书的编写;先后发表过一二十篇教学论文,编过一些自己比较满意的教育教学用书…     

在建设示范专科的过程中构建有中国特色的高等工程专科教育体系

在建设示范专科的过程中构建有中国特色的高等工程专科教育体系关秉贤，王栋邓小平同志曾提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”作为教育的重要组成部分的专科教育，不仅在各国的经济发展中起了和正在起着不可替代的作用，而目．也在中国的大地上异军突起，正...     

我们的笔要有责任感

一个人下笔写点什么，的确有他的自由。我们可以看到许多同学都很关注这种自由，我们也主张有写作的自由。特别是同学们刚刚跨入社会的大门，很不习惯种种约束，总认为个人的利益高于一切，个人的自由高于一切，而忽视了写作的社会责任和写作应当体现的教养。并不是所有的文章都能给人以真善美的享受，也并不是所有的作品都能给人以知识与力量。不过，一个有责任感的人不会让自己的文章去玷污人类文明，不会让自己的文章侵犯别人的权利，诋毁他人的名誉，误导别人的判断的。这就有必要正确认识写作的作用。写作像火种，它既有可能擎在思想家…