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英语课程要求教师在教学中活化教材资源,为学生创设生活化和开放性的课堂学习情境,引导其在实践体验过程中增强理解感知。围绕生活化教学理念,突出教学过程开放,为学生创设自由、自然的学习情境,有利于学生增强理解感知。探讨生活化教学理念运用,对活跃课堂学习情境氛围和培养学生英语学习自觉主动性具有一定的借鉴意义。 相似文献
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《新课程标准》指出:情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素。教师应该在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻 相似文献
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素质教育倡导"五育并举、全面发展",美育是其中不可缺少的重要组成部分。幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。而要加强幼儿美术教育,提高幼儿教师综合素养和教学能力是关键。 相似文献
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王桂香 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
近年来,由于高中扩招、中等职业学校生源素质下降等原因,大部分学生未养成良好的学习习惯,并对学好专业课缺乏信心.对此,笔者根据中等学校课程的特点和学生的学习现状.采用家长与班主任共同帮学的措施,使学生的学习成绩大幅度提高,并已收到了明显的效果. 相似文献
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为了使体育教师能够在课堂上很好地进行纪律控制,从不同的角度进行了论述,阐明了只有从以下几个方面的控制,如:预先控制、规则控制、反馈控制、随机控制、学生学习状态的控制、教师的自我控制,才能提高体育课的教学效果。 相似文献