高校惩罚权合法性的修正

高校惩罚行为是对大学生违反相关法律和规章制度的一种惩戒,在法理上可以界定为一种行政权.而这种惩罚行为的行使不当会侵害大学生的合法权益.因此,对于这种惩罚的具体行为应该从对高校惩罚制度进行统一规范到惩罚程序的强化,再到司法途径的救济三个方面加以修正,以保证高校惩罚行为的合法性.     

基于分布式处理技术的网络体系结构中智能网的演进

随着网络的发展,传统的智能网由于存在一些固有的弱点,基于呼叫状态模型的智能网结构将不在适应面向无连接的网络和业务.未来的智能网体系结构应具有更大的灵活性和开放性.未来的智能网将充分利用TINA和主动网的优势,克服传统智能网的不足,实现更高层次的智能网.     

浅议国有林场体制改革的对策

随着森林分类经营和天然林保护工程的实施,国有林场遇到了许多随之而来的新问题：社会定位模糊、经济负担重、设施设备老化、职工薪水福利低、林业经济发展停滞不前等尖锐的问题。一旦这些问题得不到很好的解决,将对未来国有林场的发展产生重大影响,甚至影响林区社会的和谐稳定。因此,国有林场的改革势在必行,通过合理科学的管理方法,才能转换国有林场的劣势,建立权责统一的森林管理体制,实现国有林场代理国家管理森林资源,真正做到造福于民。本文将对这些问题详细探讨。     

自主学习 合作探究 网海拾宝——以货币为主题的Webquest教学案例设计

[教材分析]这部分内容是联系商品和商品经济的桥梁,“货币”是为了承接上面的内容,以及为学生对以后“价值规律”的理解打下基础。教材的内容安排既贴近学生的生活,又可以保持教学内容的相对稳定性,也为学生开展研究性学习活动提供了比较好的参考依据。[学生分析]学生在学习本课内容时,对教学内容有了一定的认识,主要是基于对货币现象的认识,而不是对货币历史和本质的认识,教学的目的就是促进学生认识的深化。从学习心理状态上看,学生在思想状态上处于稳定期,在经历了开学的波动之后,现在已经适应了学校的学习生活,学习态度较为端正。高一是培养学生学习感情和学习兴趣的最佳时期,这个时候的政治课教学必须能够吸引学生的注意力。学生对采用新的学习方式很感兴趣,这是开展W ebquest的重要心理基础,只有感兴趣,学生才会主动去学习、探究和发现、整理和归纳。采用先进的教学手段和教学理念,必将促进和提高学生政治课学习的质量和教师的教学质量。从学生能力上看,做好W ebquest的前提条件是学生具备一定的网络信息技术基础。由于网络的普及,绝大多数学生能熟练上网,这无疑对开展W ebquest是十分有利的。[教学目标]知识目标:通过教学,使学生识记一般...     

流淌的书声

在王家梁，最富有的是村里的小学校。因为学校有水。在西海固这个靠天吃饭的地方，十年九旱，水，成了人们生活的奢侈品。学校唯一用水泥打成的水窖，窖口加盖且锁着，钥匙由王校长拿着。每天早晨学生到齐后，第一件事情就是发水，每人一马勺，由校长亲自发。三十多个学生，排着长长的队伍，学生们手里拿着缸子、瓶子、水壶，渐次走过校长门前，盛好水，小心翼翼地走回教室。最后，是三位教师，每人一铝壶。     

太阳电池最大功率点跟踪研究

提出了采用最大功率点跟踪技术提高太阳电池的输出功率．跟踪器实时调整太阳电池的输出,电压和电流,使其工作在最大功率点上．建立了最大功率跟踪的测量装置,并可直接对比有、无跟踪条件下的输出功率．本实验条件下,采用最大功率跟踪后,其平均功率增益可达10．61％．     

浅议公路路基的施工技术

作为公路施工建设的核心,公路路基施工的技术已经得到越来越多的关注。文章介绍了公路路基施工的技术与方法。为以后的公路路基施工技术提供参考。     

中国移动互联网产业发展与区域实践

中国移动互联网产业具有良好的产业政策环境,政府重视移动互联网发展的基础设施建设,并且积极为移动互联网相关企业营造良好的园区环境,促进其发展。移动互联网产业本身非常复杂,涉及包括内容与应用服务、系统平台以及终端设计与制造等多个领域。目前全国各区域纷纷试水移动互联网产业,但当前各区域对移动互联网产业认知并不完全,一方面没     

谈如何构筑初中历史高效课堂

<正>初中历史教学承载着人文教育功能,对学生知识面的拓展及人文素养的提升有着重要的作用。笔者结合自身多年的教学实际工作经验,对初中历史课堂教学进行了研究,并探索出了一条稳扎稳打、精心构筑初中历史高效课堂的科学途径。一、精心准备,奠定高效课堂基础初中历史学科的高效课堂不是机械地"教教材",也不是单纯地传授学科知识,而是用好教材,促进学生的发展。同时,还要了解学情,突出学生的主体地位,促进     

自主学习 合作探究 网海拾宝——以货币为主题的Webquest教学案例设计

[教材分析]这部分内容是联系商品和商品经济的桥梁,“货币”是为了承接上面的内容,以及为学生对以后“价值规律”的理解打下基础。教材的内容安排既贴近学生的生活,又可以保持教学内容的相对稳定性,也为学生开展研究性学习活动提供了比较好的参考依据。[学生分析]学生在学习本课内容时,对教学内容有了一定的认识,主要是基于对货币现象的认识,而不是对货币历史和本质的认识,教学的目的就是促进学生认识的深化。从学习心理状态上看,学生在思想状态上处于稳定期,在经历了开学的波动之后,现在已经适应了学校的学习生活,学习态度较为端正。高一是…