新课程观念向教学行为转化：困境与对策之思

教师的教学行为是关乎教学成败的关键,在新课程改革中存在的观念与教学行为背离现象促使我们去审视其原因.新课程观念向教学行为转化,面临着来自政策环境、物质务件和教师评价等诸多方面的困境.可以通过营造新课程改革舆论氛围、改革教师评价内容、改善办学务件、培养优良师资等措施,实现新课程观念真正向教学行为的转化.     

小学英语激趣四法

一、歌曲法小学生天生爱唱、爱跳。演唱英语歌曲这种形式,使得他们很容易地或者说主动地对蕴涵其中的英文知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。在每节课前、课中或课后,可唱一首英语歌,让学生边听边唱边做动作。如学“What'syourname?”时,全班同学唱问“Hello,hello,what'syourname?…”,不同学生上台唱着答:“Mynameis…”;又如记身体器官单词时,唱“head,shoulder,knees,toes…”,也可唱“teddybear,touchyournose…”,学生边唱边做动作,他们在轻松愉快的旋律中感受到了欢乐,同时又营造了英语氛围,很快就能掌握所学内容。二、游…     

英语教学中跨文化交际能力的培养

通讯技术的迅猛发展和经济的全球化，使得跨化交际成为当代人们生活中不可或缺的一部分，因此越来越多的研究开始关注英语学习的跨化交际能力、基于对化与交际、语言与化之间关系的系统分析，以及对跨化交际的界定，探究了跨化交际能力的培养策略。     

解题过程中的理性思维

理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维.简单地说,理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式. 在解题中如何找到简洁合理的解题途径呢?这就要求我们有很好的理性思维能力. 在解题中审题是至关重要的,审题的基本要素是弄清题目的条件和结论,但弄清每一个孤立的条件和结论及其基本含义、数学关系是什么,并不能立即得到解题思路,还要把条件、结论以及它们可能形成的各种结构审视清楚,一旦发现了各个条件和结论联结的交汇点就是找到了解题思路的突破口.     

我国中小学教师教学行为失范的应对策略

我国中小学教师中普遍存在着不同程度的失范行为,它导致了教与学关系的恶化,尤其是师生关系的恶化.要从预防与矫正两方面入手,来确保教育规范的有效性,要拓展教师心理空间、推动教师自我控制能力发展以及运用积极疏导的方法、设计新的行为方式和制定行为矫正计划等策略未避免教学失范行为,从而有效地促进教学活动健康有序地进行.     

透过新课改看教师教学行为的差异性

教师是新课程改革的直接实施者,从理论上以及从实践经验上看,教师的教学行为能力与效果能否跟得上时代的步伐,从根本上决定着新课程改革的成败。笔者选取了赣南市中小学任课教师进行访谈调查,共选取298名教师,其中中学教师168名,小学教师130名,包括优秀教师122名,普通教师176名。     

立足课堂,有效提高高中学生的听力能力

高考英语听力测试主要考查应试者理解口头英语的能力,具体的说,就是要求考生能够听懂日常生活中简短的英语会话和独白,理解说话者的意图和观点,获取事实性的具体信息,并能对会话的背景以及说话者之间的关系作出正确的判断。高考听力材料口语体特征强,情景丰富,主题广泛,试题涉及面广,以细节信息题为主。现在的高考对于学生的听力能力亦提出了新的要求,那么如何提高学生的英语听力能力也就变得尤为重要。     

基础教育课程改革背景下的农村教师个性问题研究

当前,一场以课程改革为核心的教育大变革正以前所未有的力度和广度在我国基础教育领域内推开。在这场变革中,新课程标准的实施、新课程体系的建立等一系列亟待解决的具体问题在把学校推向教育发     

金融类高校开展高尔夫运动的可行性研究

本文从高尔夫物质、规则文化和校园体育文化的融合、高尔夫精神文化和金融文化的融合、社全文化和社会礼仪的融合、推进阳光体育运动等方面探索高尔夫运动在金融类高校开展的可行性,让更多的金融真高校学生接触高尔夫,接受高尔夫文化,发展学生综合素质,提升高校全面人才的培养。     

浙江地区小型土质滑坡地质灾害特征及防治方法研究——以长兴县泗安镇山门口滑坡为典型

滑坡是浙江地区最主要的地质灾害类型,其具有点多、规模小、土质为主以及多为降雨引发等特征。本文以长兴某小型土质滑坡为实例,介绍了该小型土质滑坡的地质灾害特征以及防治措施,为省内大量类似滑坡的勘查及工程治理提供了可借鉴的工作经验。