高职示范性实训基地建设的探索——高分子材料加工技术专业校内实训基地的建设

高职教育的培养目标是培养技术开发与应用性人才,而开发与应用性人才必须通过各种实训来获得专业知识和应用能力,即通过高职     

同向双螺杆端面内混合模拟

建立了同向自洁双螺杆端面内二维周期性流动的物理模型及数学模型。借助商用有限元软件POLYFLOW叠加网格技术求解得到速度场,基于具有4阶精度的RungeKutta数值积分方法自行开发了流体前锋追踪代码,并对对混合过程动力学进行了数值模拟表征。采用粒子群可视化模拟、Poincaré截面分析、界面演化及界面增长等探讨了混合过程动力学细节,揭示混沌混合作用的尺度。结果表明,传统的同向双螺杆端面内混沌混合与常规的层流混合共存,不同区域的混合效果相差很大。螺槽中部存在8字型准周期运动带,带内混合为常规的层流混合。     

MC尼龙的改性研究

MC尼龙的聚合反应属于阴离子型催化反应;改性研究是赋予材料功能化、开发新产品的一种有效方法。本文分别从物理、化学角度论述了MC尼龙改性的方法及取得的成果;无机纳米材料改性MC尼龙复合材料将进一步拓展MC尼龙的应用领域,关键是解决纳米颗粒在基体中均匀分散问题。     

高职院校校企合作的思索与探求

“合作”发展是社会进步一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。校企合作是高职教育发展的必由之路。产教结合、校企合作、工学结合已成为最受高职教育研讨会关注的主题、相关政策和研究文献中出现频率最高的关键词,是高职院校改革和创新最下功夫的方面,也是最具研究价值的热点问题之一。     

课程课堂教学质量学生满意度指数的实证研究

以教师授课课程的课堂教学质量学生满意度为抓手,通过制定一套以学生为中心的评价标准体系,依托信息化知识管理平台,定期监控课程课堂教学质量学生满意度的变化趋势,推动学校"工学结合"教学改革质量的稳步提升。     

一种新型的Web教学质量三方评价综合管理系统

目前大多数高职院校对教师授课质量都开展了学生评教、督导评教和同行评教,但是这三项工作往往分离操作,使得三方综合评价结果的分析需进行人工二次统计。本文改革教学质量评价手段,设计了一种集三方在线测评、数据整合及评教成绩反馈、教学质量分析于一身的Web教学质量三方评价综合管理系统。系统运行状况良好,成为了教学质量监控的有力工具。     

校企融合、工学结合培养高技能人才的创新与实践

当前我国高等职业教育在"校企合作、工学结合"层面都取得了初步的成绩,但在运行体系和长效机制等方面存在着一些问题。广东轻工职业技术学院以校企合作、工学结合为抓手,紧扣地方经济和产业、行业发展的脉搏,实现了校企的深度融合,创新了人才培养模式,形成了"多方联动、全位合作,深度融合"的工学结合培养人才的特色之路。     

职业教育高分子材料加工技术专业教学资源库建设与应用策略的探索及实践

职业教育高分子材料加工技术专业教学资源库秉承“一体化设计,结构化课程,颗粒化资源”的建构逻辑,通过科学搭建专业课程体系、夯实基础及多重把关汇聚优质资源等建设机制举措,完成既定的教学资源制作目标;在应用方面依托智慧职教、职教云双平台联动,秉承边建边用的原则,采用多种策略进行资源库的应用推广。高分子资源库通过以上举措与策略的探索及实践,在建设应用过程中坚守情怀建库、融入情感,始终关注学生成长、助力教师专业化发展,形成了自身鲜明特色,从而将高分子资源库打造成为了有温度、有生命力、可持续发展的国家级专业教学资源库。     

提高大口径PVC螺旋管粘接强度的措施

本文介绍了大口径PVC螺旋管生产的方法及存在的问题，通过分析，采用了在配方上减少软、硬料中的外润滑剂和对机头口模处进行改革的办法，有效地提高了PVC螺旋管的粘接强度。     

系统化创业过程的关键成功因素——以粤港澳大湾区为例

新经济常态下的人工智能时代,系统化创业过程的关键成功因素发生动态、交互与迭代变化,遵循“共属性与关键链聚类—因素关联选择—系统化创业过程层级关系—解析因素间驱动力与依赖力”的研究路线,基于粤港澳大湾区场景,从271份大湾区样本中获得系统化创业过程全周期分阶段的关键成功因素集,建立创业前期阶段因素集的多层次作用力递进结构模型,揭示系统化创业过程关键成功因素相互作用关系。研究发现：（1）创业过程的关键成功因素发生系统化改变,催生出组合内外部动因的新因素集;（2）系统化创业过程关键成功因素被细分和重构,凸显出因素间相互作用并创造价值的动态过程;（3）创业前期阶段的创业过程关键成功因素存在动态、交互与迭代关系。