网红形成与papi酱现象的社会成因

短时间内走红的papi酱迅速获得了广泛的关注,这与其视频有意或无意间符合幽默心理学中“幽默”产生的这三个机制密不可分。从受众的角度来说,对受众的媒介接触和接受心理的耦合也是其走红的重要因素。这一现象的对立面是众多研究者对“网红”背后暗藏的群体极化、舆论引导等担忧,其中就包括papi酱受众中发映出的“容器人”的特征。     

正午的思想——央视《艺术人生》文化解读

《艺术人生》作为一档高品质谈话类节目，它的热播可以从三个方面进行化层面上的解读：首先，时代变迁与媒体共同造就了私人化的公共话语空间，谈话节目应运而生；其次，《艺术人生》以其独有的怀旧方式从众多同类节目中脱颖而出，使谈话类节目呈现本土化趋势；再次，在市场经济发展的今天，谈话节目不可避免地成为消费社会的影像，对此应予积极的引导。     

关注教学细节 成就精彩课堂

随着课改实验的深入,语文教师对课堂教学的追求出现了令人欣喜的变化:从关注形式到注重内涵;从关注表面到注重实效……通过几年的实验探索,笔者越来越认识到:教师在课堂上对于教学细节的处理直接影响到语文课堂教学的效果,影响到学生在每一堂课上的收获与发展。一言以     

树立人文理念发挥校园文化的育人功效

校园文化在学校发展和学生素质的提高等方面具有重要的作用,校园文化建设已成为学校发展中不可忽略的重要工作.在校园文化建设中要树立人文关怀的教育理念,打造校园精神文化;要突显校园文化的品位和内涵,建设优雅的校园环境;要开展多彩的校园文化活动,为学生的个性发展提供广阔的空间.     

《我家门前有条河》教学设计

一节好课犹如一篇优美的散文。开头要美，中间要丰富、要饱满充实，结尾要深刻、有高潮，留给学生思考的余地。《我家门前有条河》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级第二册第四单元中的一项音乐活动。我对本课的教学过程作了如下设计。     

创设真实问题情境 培养化学核心素养

化学学科核心素养是指以化学知识、化学思维、化学观念为基础而形成的具有化学学科特征的素养。培养学生化学学科核心素养,需要将学科知识与生活情境、社会情境有机联系起来,课堂教学选择或创设合理的学习情境,在与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境中展开,要采用基于问题的、基于项目的活动方式,基于体验式的、合作和探究的建构式学习。以“氧化还原反应”第一课时为例。     

20世纪外国文学经典化问题

尽管经典以及经典化的问题已经成为当下研究界的热点话题,但研讨经典的最终目的是要落实到具体的文本。建立于20世纪外国文学本土经典化过程的基础上,并依次从经典标准、历史回顾、问题思考三个主要方面进行历史性的分析之后,外国文学的经典化问题在这里正得到一种理论上的梳理。     

多元化的混合所有制经济形式--关于高校企业改制的思考

目前我国高校企业面临诸多困难,其资本组织形式已不能适应市场经济条件下企业的发展,改制势在必行.确立多元化的混合所有制经济形式,将使高校企业完成从校办企业到校资企业的转变,实现资本的社会化,从而构建起一个产权明晰、兼容并蓄各种产权优势的利益共同体,大大改进企业的管理体制和运行机制,增强企业的市场竞争力.     

大学语文与大学生健康心理的培养

大学语文以其蕴涵的人文精神和传统文化,通过渗透和潜移默化,对提高大学生的心理健康大有作为。如帮助大学生树立崇高的理想和追求,确定合理的生活目标,进行受挫时的心理调适,还可培养乐观的人生态度。     

语言学札记

说“小资”近年来 ,“小资”一词在报刊杂志以及网络文学里被吵得沸沸扬扬 ,可首先得说明“小资”不是旧词“小资产阶级”的简称 ,而是用为新一类人的代名词。可“小资”又应该算什么样的新新人类呢 ?在报刊杂志中有很多描述“小资”生活的文字 :(1 )没有活干的时候 ,(小光 )喜