纳米硅水泥土微结构和孔隙特性分析

把纳米硅粉掺加到水泥土中,并对纳米硅水泥土进行无侧限抗压强度试验,借用地质学的矿物切片技术,对不同配合比下的纳米硅水泥土进行磨片,在显微镜下对薄片进行对比分析,并对部分试样进行了电镜扫描和X射线衍射分析。实验结果表明,纳米硅可以改善水泥土的宏观力学性能,对于增强水泥土而言存在一最佳掺量。小于这一个掺量随着纳米硅掺量的增加水泥土无侧限抗压强度增加,超过这一掺量反而会降低水泥土的强度。显微镜下纳米硅水泥土为嵌镶结构,白色相和黑色相部分嵌镶于微透明的红褐色的基质之中。石英、长石为粘性土中较为稳定的成分,显微镜下边缘清晰,无色透明。它一般不与纳米硅、水泥的水化产物,石英表面为水泥的水化产物和粘土矿物等所覆盖。水泥土中小于50 um的小孔隙随着纳米硅掺量的增加而增加,孔隙分布较均匀,而到了强度的最佳掺量后,小孔隙减小而大孔隙增加,从而降低了水泥土的强度,显微镜下对纳米硅水泥土孔隙及其分布特征的分析有助于对纳米硅增强水泥土的固化机理的研究。     

水库调洪计算的原理与方法

水库调洪计算也称调洪演算,其通常是已知入库洪水过程推求出库洪水过程最大下泄流量和泄洪建筑物型式、尺寸、调洪方式。     

档案学与图书馆学的内在联系

本文从造纸术与印刷术发明之前后，档案和图书的联系；档案馆和图书馆基础工作的联系；档案馆和图书馆工作的最终目的的联系；档案馆工作现代化和图书馆工作现代化的联系等方面，来探讨档案学与图书馆学的内在联系。     

关于少儿节目的几点思考

2004年以来，国家广电总局推出四大工程(即“建设工程”“净化工程”“防护工程”和“监察工程”)，前所未有地加大了对少儿节目的扶持力度；然后又大张旗鼓地为少儿节目开创自己的专门播出平台：在全国范围内大力发展少儿频道，甚至明文规定三年之内所有省级台和副省级台都必须完成少儿频道的组建开播……     

论交友

谈到朋友，每个人都各自怀有程度深浅不一的伤心之处。人们在感慨世风浇漓日下之余，都不免嗟呼这年头能交个真心知己真是太不容易了。尤其我们这一代的青年人，在这个没有共同崇高信仰的时代，人人都不免各自充当着自己的上帝，人人都觉得自己被别人关心得不够，人人都觉得自己被他人爱得不够。孤独和寂寞之感，如烟似海地充斥在人群之中。     

加强地质实践教学 造就地学创新人才 ——创建全方位（三三制）地学实践教学体系

本研究构建了“基本理论验证一基本技术操作一开发应用创新”的多级实验实践教学内容,创建了“课堂教学＋课外实习＋野外实践密切结合的三三制人才培养模式”,把地学理论教学、实验实践教学与基本技能训练、创新意识培养有机地结合起来。树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,努力把学生培养成“肯吃苦、善动手、会管理、能创新”的应用型高级专业人才。     

与门禁联动的座位管理系统设计与实现

在对已有高校图书馆座位管理系统进行评述及分析的基础上,设计实现与门禁联动的高校图书馆座位管理系统。该系统充分考虑读者使用图书馆的各项需求,兼顾读者利益与图书馆座位科学管理,不仅避免巨大的硬件投入,而且能够科学有效地管理图书馆座位,杜绝占座现象的发生。     

软黏土的结构性及压缩特性研究

对天然土以及重塑土进行了压缩试验,分析了原状土和重塑土的压缩特征。结果表明,天然沉积软黏土具有明显的结构性特征,结构屈服应力与先期固结压力的比值σk/pc可以用来表征天然软黏土的结构性强弱程度;软黏土孔隙的组构特点是其压缩曲线不同于非结构性土的重要原因;淤泥土的结构性明显,黏质粉土结构性很弱;土体的宏观变形过程可以通过对微观结构的分析来描述,利用宏观与微观相结合的研究方法来论证土的基本特性;软黏土结构性的地域性很强,埋深较浅且处于不透水层的天然软黏土的先期固结压力较低,先期固结压力的作用使得软黏土形成结构强度,结构强度的大小是同类软黏土结构性程度强弱的重要体现;原状土和重塑土侧限压缩时的应力应变关系曲线呈上凹形,压缩模量随着荷载的增大而增长,对于成层分布的地基土而言,欲准确地计算地基沉降,应合理地选择使用随外荷载变化的压缩模量,使压缩模量随着深度的增加而增加,以符合地基土的压缩特性。得到的结论对软黏土结构性的研究和地基基础沉降计算具有一定的指导意义和工程实用价值。     

编辑《科技信息与高校动态》的实践与体会

通过具体的工作实践,阐述了编辑《科技信息与高校动态》是新形势下图书馆信息服务的有效途径.     

用赏识教育催生有素养、高技能的合格蓝领大军

中国正处于产业转型期,产业结构的调整、高端制造业的发展,亟需大量的有素养、高技能的人才,比如,各地劳动力市场上数控技术工和车、铣、刨、模具工等技术"蓝领"明显供不应求。因此,培养高素质的技能型人才是现代中等职业学校的建设目标,在各个职业学校发展过程中,探索实践了一系列教育方法。一般认为,赏识教育更多的出现在幼儿、小学时期,而中职生绝大多数都是应试教育体制下的中考失利者,普遍共同的特点就是自卑心理重,自信心不足,家庭经济不宽裕,学习成绩不理想,单亲家庭等,其实,这支未来的蓝领大军的内心更渴望得到肯定,更需要赏识。