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“大自然”频道的内容,既涵盖动态资讯、消息,也包括各地的实践经验与探索;既有政策解读和典型案例,也有科普知识讲解;既有内容上的权威性和科学性,也兼具可读性和趣味性。学习强国平台通过做好生态文明宣传,努力在公民生态意识培养中发挥媒体的力量。 相似文献
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历史思维能力是学习和掌握历史的必备能力,本文就教师在课堂教学中如何培养学生的历史思维能力进行了分析与研究,第一,培养把握整体的思维,引导学生建构历史知识体系;第二,启发联想思维,理清历史发展的纵横关系;第三,训练理性思维,提高理论水平;第四,培养情感思维,注重历史教育的现实功能。同时要注意把握循序渐进、启发、讲练结合等原则。 相似文献
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王耘 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):18-20
工会的主要职责是维护职工的合法权益。但在新形势下工会的“维权”问题面临着新的阻力和挑战。树立适应新形势的工会“维权”意识,强化职工和工会的自我维护。完善职代会制度,发挥上级工会的监督保证作用,抓好工会自身的改革和建设成为当务之急。 相似文献
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幼儿睡眠时出现夜惊、噩梦、梦游,总让父母紧张焦虑,医生把这些现象称为睡眠障碍,只要父母对这些现象充分了解,应对方式科学,孩子的睡眠障碍便能轻松解决。[编者按] 相似文献
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一、阅读材料很多人在成长过程中都有或多或少的收集经验,如收集糖纸,收集书签,收集火花,等等。人们在收集与整理的过程中学会了取舍、分类、表达、坚持等。又因为收集的是自己喜欢的物品,人们体验着快乐、珍爱的情感,并获得了收集信息、整理信息的能力,这些都是终生学习的重要基础。图画书《收集东·收集西》从幼儿自己的收集出发,逐渐延伸到他人的收集,进而扩展到自然界的收集,让孩子们感受到大自然中各种事物也存在着“什么喜欢收集什么”的关系。于是,一个关于“收集”的理性话题有了天马行空般的想像。收集东、收集西,你喜欢收集什么?… 相似文献
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历史思维能力是学习和掌握历史的必备能力 ,本文就教师在课堂教学中如何培养学生的历史思维能力进行了分析与研究 :第一 ,培养把握整体的思维 ,引导学生建构历史知识体系 ;第二 ,启发联想思维 ,理清历史发展的纵横关系 ;第三 ,训练理性思维 ,提高理论水平 ;第四 ,培养情感思维 ,注重历史教育的现实功能。同时要注意把握循序渐进、启发、讲练结合等原则。 相似文献
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王耘 《遵义师范学院学报》2011,13(3)
文章从《创世记》中的植物这一特殊角度入手,从存在论、意象论、创造论等三个意义层面出发,分别指出,植物是天地万物的食物来源,是上帝之自由意志的表象,是生命本体面向世界的开放性场域. 相似文献
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本研究采用测验法,考察集中连片特困地区的34个贫困县的四、八年级学生数学与科学学业表现状况,并与所在省的43个非贫困县学生进行了比较。全部被试为1 469所中小学的56 454名学生。描述统计和差异分析结果表明:(1)贫困县学生的数学与科学学业状况普遍较差,显著低于非贫困县学生,四年级数学的落差最大;(2)贫困县有三成学生数学与科学学业未达到课程标准要求,这一比例显著高于非贫困县;(3)贫困县在数学与科学学业上达到高水平的学生比例显著低于非贫困县;(4)贫困县女生的数学与科学学业表现显著差于男生,且贫困县的男女生差异大于非贫困县;(5)贫困县乡镇和农村学校学生的数学与科学学业状况显著差于县镇学校,乡镇和农村学校无显著差异;(6)34个贫困县之间学生的数学与科学学业状况存在显著差异。 相似文献