浅谈学生喜爱的老师应具备的素质

我经常在反思:如果我是学生,我喜欢什么样的老师呢?我认为要成为学生喜爱的好教师,必须具备以下四方面的素质:一、必须有敬业精神。即传道、授业、解感。要毕生忠诚党的教育事业。要做到     

大学生跨文化智商培养模式探析

跨文化智商已经成为大学英语教学的核心内容,跨文化智商的培养与发展是一个不断推进的过程,把整个过程分为三大模块：基础模块、能力模块、提升模块,有利于调动学校的各种资源为学生提供跨文化环境,让学生在课堂与实践的互动中提高跨文化智商。     

以"项目教学"课程模式引领职教课程改革

课程改革是职业教育内涵发展的重要内容。绍兴市积极改革现行的课程设置,以职业资格为导向,以“项目教学”为载体,以技能训练为重点,以“项目教学”课程模式引领职教课程改革,建立起由“学科为中心”向“多元整合”转移的课程模式,逐步形成具有绍兴职教课程特色的规范化、制度化的“项目教学”课程模式运作体系。     

《论高位》译评

王佐良的翻译观,即文化意识,神似,读者至上,对读者产生了深远的影响。本文主要通过欣赏王佐良和水天同两位老师对《论高位》的翻译,从文学翻译的角度将二者的作品加以对比。从而得出结论:在做翻译时,要追求译文与原文的整体一致,并以读者为先。更为基础的是译者要具有良好的表达功底。     

让课堂变成德育的主阵地

今天,有一节口语交际课。我准备让学生以时尚为话题进行口语交际。 上课后,我首先让学生记住这节口语交际课的学习目标。理解什么是时尚,说几个与时尚有关的故事,我眼里的时尚。学生明确了教学目标后,我又规定了口语交际的规则：一个同学回答完问题后,另一个同学才可抢答,不准打断别人的说话。我的话音刚落,教室立刻炸了锅,学生议论纷纷。     

在舞蹈课改中建立聋生的自信心

我是一名聋哑学校的舞蹈老师,优美的舞蹈可以给人带来美的享受,给人带来轻松快乐!但是,我的学生由于生理缺陷,一般都很胆怯、自卑,缺乏生活的自信心,他们常常把自己的内心包裹起来,自己不走出,也轻易不让别人走进,舞蹈课上,孩子们表现的总是缩手缩脚,动作放不开,那么,怎样让舞蹈走进孩子们的世界？怎样让舞蹈给孩子们带来自信？正当我困惑、迷惘不解,在教学中原地踏步之时,我们迎来了新课程的改革,给我的教学指明了方向,带来了曙光。     

浅谈素质教育下小学低年级学生学习兴趣的培养

以往的一些素质教育经验告诉我们:在教学中,为使学生"乐学、爱学",最佳的切入点是激发和培养学生的学习兴趣,在有兴趣的教学活动中能够更好的培养学生的实践能力和创新能力.而小学低年级的学生生理、心理发展特点具有特殊性,对学生的学习兴趣难以掌握.所以只有通过激发学生愉悦的学习情感,创设主动的学习气氛,才能把强制性的学习变成乐事,从而使学习达到事倍功半的效果.     

如何上好计算机基础课

中职学校计算机基础课的教学中,教师要根据学生的特点认真设计课程,因材施教,不断提高学生的学习兴趣,多做案例,让学生在实践中掌握课程的要点和重点.     

“教具大王”汪玉强

在合肥市2009年度十大教育新闻人物评选中,肥东一中汪玉强老师跻身其列。 20年来,汪老师为学校制作了近300件物理实验教具,其中7件获得省级以上优秀自制教具奖,他本人也获得第七届全国自制教具能手奖。