中学化学教学中化学史的隐性功能分析

在中学化学教学中,通过开发化学史的隐性教育功能,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生对感性知识的学习,推动应用学科发展。在开发化学史的隐性教育功能时,应遵循因势利导、互为依存、把握尺度的原则,从而推动课程资源的开发,促进中学化学教学的改革。     

“监管沙盒”的国际经验及其借鉴意义

在已有文献研究的基础上,借鉴其他已推出"监管沙盒"试点的国家和地区的经验,并结合我国金融监管的现状和监管中出现的问题,提出我国在推进"监管沙盒"计划中可以从明确监管者的角色、创新监管方式和保护消费者利益等方面进行。     

国内情报学作者互引分析与学科结构揭示

文章以CSSCI为数据源,深入剖析国内情报学领域的高产作者互引、高产—高被引作者互引、核心作者互引网络,通过作者互引分析揭示学科结构,并与国外相关情况对比.研究发现,国内该领域研究大致分为3个大类、9个子主题,然而这种主题分类相对模糊,学者研究交叉性和涉及主题多元化现象较为突出,不如国外研究的精专深;国内学者之间的相互认可度未达到国外水平,知识双向流动较少,单向的流动也多局限于地域接近、合作或师生关系中;计量学、竞争情报、信息资源管理以及信息检索等研究方向在国内较为集中,但信息安全、市场与用户分析的研究则相对欠缺.与作者共被引分析相比,作者互引分析更侧重当前活跃学者的互动性,主要展现当前研究热点所在,揭示结果较为分散,二者可互补应用,共同揭示整个领域的科学结构特征.     

初中生化学学习自我调节能力的调查研究

对初中生化学学习中自我调节能力进行研究,分析初中生自我调节能力的强弱特征,发现兴趣因素、性别因素对于学生自我调节能力的影响,在此基础上研究自我调节能力与化学学业成绩的相关性,并且提出提高初中生自我调节能力的教学策略.     

以培养应用型口译人才为目标的地方高校英语专业口译课程教学策略

当今中国经济和社会的发展需要越来越多应用型口译人才参与,为区域经济和社会发展服务的地方高校,面临着培养满足地方发展需求的应用型口译人才的任务。在分析地方高校应用型口译人才内涵的基础上,剖析地方高校英语专业应用型口译人才培养的可行性和特点,提出适合地方高校英语专业口译课程教学的策略：以培养应用能力为核心的口译技能教学,实践教学和职业素质培养相结合,课堂和课后互动相结合。     

从《幸存者回忆录》看莱辛的乌托邦思想

《幸存者回忆录》描述的虽然是人类文明终结前的社会图景,但通过文本细读,我们可以发现作品中不乏乌托邦社会的画面。通过对这些乌托邦画面进行分析,本文作者认为莱辛虽已清楚地认识到乌托邦社会在现实生活中不具可实现性,但却赞成乌托邦精神的存在。     

高等职业院校英语教育中多媒体技术应用的探索

由于现代信息科技的飞速发展,多媒体技术和网络技术的应用已经日渐普及,它也作为现代教学手段被引入英语教学领域,使得传统的教学方式受到了冲击。高等职业院校教育目的在于培养技能型、应用型人才,要有适应社会的多方面能力,这就要求高职院校的英语教学要面向这一社会需求。作为教师可以利用多媒体教学这一新兴的手段在教学上把抽象、枯燥的学习内容转化成生动形象的内容,引导学生学习的主动性,提高学习英语的兴趣。本文力图说明将多媒体应用到高职英语教学中的优势,探讨多媒体技术在高职英语教学中的运用。     

释意派译论心理学溯源

释意派学者在构思、发展、确立其翻译理论时,一直关注其他学科,尤其是心理学的研究成果。本文试图追溯释意派译论产生和形成的心理学源头,分析释意理论和实验心理学家、发展心理学家、神经心理学家研究的交汇,论述释意派译论的心理学渊源,说明以奥雷昂和南澎、皮亚杰、巴尔比泽为代表的心理学家的研究对释意理论的影响。