专业化成长中的“三不唯”原则

幼儿园教师专业化成长问题已成为广大幼儿园以及与之相关的教育行政部门、教育研究机构和教师培训机构的研究课题。反思现状,我们发现其中存在三大错误倾向: 1.“唯上”倾向,指幼儿园或教师对教育行政部门的命令、指导意见、建议亦步亦趋,对文件内容不加区分,一律按“最高指示”对待。     

美国3-8岁儿童以游戏为中心的课程及其启示

美国3-8岁儿童以游戏为中心的课程主张:游戏处于以促进儿童发展为目标的课程的中心,课程由游戏、日常生活活动和教师计划的活动共同构成,在游戏中融入多个课程内容领域的学习期待,教师是保障以游戏为中心的课程质量的关键,利用以游戏为中心的评估支持以游戏为中心的课程.以游戏为中心的课程对我国早期儿童教育的启示:关注每一个儿童经验获得的独特性,重视以游戏为基础生成课程,支持儿童在游戏中进行跨领域学习,在游戏中对儿童发展进行真实性评价,小学低年级以游戏为突破口实现幼小衔接.     

美国3-8岁儿童以游戏为中心的课程及其启示

美国3-8岁儿童以游戏为中心的课程主张:游戏处于以促进儿童发展为目标的课程的中心,课程由游戏、日常生活活动和教师计划的活动共同构成,在游戏中融入多个课程内容领域的学习期待,教师是保障以游戏为中心的课程质量的关键,利用以游戏为中心的评估支持以游戏为中心的课程.以游戏为中心的课程对我国早期儿童教育的启示:关注每一个儿童经验获得的独特性,重视以游戏为基础生成课程,支持儿童在游戏中进行跨领域学习,在游戏中对儿童发展进行真实性评价,小学低年级以游戏为突破口实现幼小衔接.     

职高语文教师怎样激发学生学习的动机

职高生在中考的失败经历对其语文学习的负面影响很大.作为语文教师,激发其学习动机,提高语文教学质量,责无旁贷.     

幼儿园游戏：游戏因素与教育因素的有机结合

众所周知,幼儿园是实施学前社会教育的专门机构,在这个特定教育环境中发生的游戏活动已与自然游戏有很大不同。研究幼儿园游戏的特点对于了解幼儿园游戏的本质以及开展幼儿园游戏活动无疑具有重要意义。因此它也成为富有价值的研究课题之一。〔 1〕目前在这一方面已有人作了较为全面的论述,认为,幼儿园游戏的特点主要体现在幼儿园游戏发生的条件上： 1．游戏的环境是经过成人设计的,材料是经过选择的。 2.幼儿园游戏的群体生活的背景与气氛不仅为幼儿提供了伙伴交往与共同游戏的现实可能性以及更多可供选择的材料,同时在行为上对幼儿…     

浅谈职高语文教学中的兴趣培养

语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习其他各科的基础。职业高中语文教材的入选作品基本上符合大纲提出的思想政治要求,有助于学生增强热爱社会主义祖国的感情,有助于培养学生从事祖国现代化建设的献身精神,有助于学生树立科学的世界观。