中国教育经济学教材内容体系现状研究

经过二十几年的发展,我国教育经济学教材内容体系不断丰富和完善。在重视宏观研究,介绍教育经济学基本理论知识的同时,开始注重专题研究,以解决实际问题;在借鉴国外教育经济学内容体系的同时,注重体现中国特色,重视学科的本土化发展。中国教育经济学的教材建设应注重概念体系条理化、研究视角多样化、研究领域丰富化。     

教育经济学理论体系现状研究

通过对我国目前32部教育经济学著作所反映出的理论体系构成进行统计分析，以反映我国目前教育经济学学科体系构成的现状，在此基础上提出理论体系建构中存在的问题并对其进行展望。     

重要的是训练思维方式

今天这节课,我有三点说明：第一。这节课的选题不是临时做的．它是我们深圳市龙岗区语文教研员曹清富老师研究十多年的一项课题。曹老师一直精心选择一些小说．去掉它的结尾来让学生进行训练。他出了几本书,由他主编的有关“微型小说猜读续写”的书被列为全国百种畅销书籍。在人教版高中语文教材里也选择了“小说猜读续写”的内容。这是我上这节课的一个背景。     

关于居住区绿地建设的几点探讨

本文就居住区绿地建设中存在的一些问题，如植物配置的随意性、草坪的过量使用、四季色彩的单一以及不同居住区绿地雷同建设等作初步探讨，为居住区绿地环境建设和效益的良好发挥提供参考。     

一种简易的计算机辅助排样方法

排样是制定冲压工艺不可缺少的内容.合理的排样可以使冲裁件在条料上有最经济的布置,提高材料的利用率.本文提出了一种基于数据库的优化排样系统.通过建立搭边值和排样方法数据库,利用计算机进行排样优化,通过不同排样方式中材料利用率的比较选取获得最佳排样方式.     

中医基于补肾疗法拟方治疗 慢性HBV携带者疗效的meta分析

目的:系统评价中医基于补肾疗法拟方对治疗慢性HBV携带者的抗病毒疗效。方法:计算机检索中英文相应数据库。收集有关中医以补肾疗法为主拟方治疗慢性HBV携带者的RCTs,检索时限均为各库建库至2019年4月2日。由评价员收集数据,并对纳入的文献进行质量评价,最后采用RevMan5.3软件对所收集的数据进行Meta分析。结果:共纳入12个RCTs,共计1921例患者。Meta分析结果显示,中医基于补肾疗法拟方治疗慢性乙肝病毒携带者在提高HBV-DNA较基线下降2log率[RR=4.72,95%CI(3.58,6.23),P0.00001]、血清HBV-DNA转阴率[RR=3.24,95%CI(1.73,6.07),P=0.0002]、HBeAg阴转率[RR=2.14,95%CI(1.25,3.66),P=0.006]、HBeAg血清学转换率[RR=2.22,95%CI(1.29,3.82),P=0.004]均优于对照组,且各指标的亚组分析显示中医基于补肾疗法拟方在治疗48周时与对照组比较差异具有统计学意义。但在提高HBs Ag阴转率[RR=1.53, 95%CI (0.24,9.63),P=0.64]的效果则与对照组安慰剂相当。结论:中医基于补肾疗法拟方对于治疗慢性乙肝病毒携带者,具有较强抑制病毒复制和实现HBeAg血清学转换的作用,能够在一定程度上延缓疾病的进展。本次研究受纳入研究质量和数量的限制,确切结论尚需开展更多大样本高质量的试验验证。     

两岸华人同台 五地名师“秀文”——第七届两岸四地暨新加坡语文课程交流实录：微型小说猜读续写

师：同学们好!今天老师要带大家学习的内容是关于微型小说的。把微型小说去掉结尾进行猜读,是蛮有意思的一个语文游戏。在讲正式内容之前,我先给同学们做一个这样的小猜谜。     

盐胁迫对亚菊生理特性的影响

为了解亚菊(Ajania pallasiana)对盐胁迫环境的适应能力,以亚菊扦插苗为材料,采用盆栽试验的方法,在不同Na Cl浓度(0、100、200、300、400、500mmol/L)下,研究了亚菊的叶绿素含量、可溶性糖含量、脯氨酸含量、相对电导率、根系活力等生理指标变化。研究表明,在盐胁迫条件下,亚菊植株生长受到一定程度的抑制,可溶性糖和脯氨酸含量呈先升后降趋势;叶绿素含量和根系活力随盐胁迫强度的增强而下降;相对电导率含量随盐胁迫强度的增强而增加。说明亚菊对较低浓度的盐胁迫有较好的耐受性,而当盐浓度达到300 mmol/L以上时,其生长受到较大程度的抑制。     

居住小区修建性详细规划若干问题探析

居住区的修建规划必须要详细具体,以现实需求为规划基础,所修建的项目必须要具有一定的价值。对于居住小区修建性详细规划而言,要求规划图所反映的内容必须要可靠、制图对象指标必须要完整、规划表述必须要科学,并且还应该具备良好的统一协调性,可以将居住小区修建性详细规划准确地表达出来。笔者查阅了众多的相关资料,同时认真总结自己的工作经验,详细分析和探讨了居住小区修建性详细规划当中的相关情况。     

改革开放以来我国高职教育政策演进分析

高职教育发展离不开良好的教育政策环境。我国高职教育政策提出后,不断进行改革引领高职教育步入良性发展轨道,现阶段高职教育政策已经趋于稳定,重在关注高职教育内涵建设。