注重认知经验的积累

原方案目标明确、条理清晰、环环相扣。活动中教师利用课件让幼儿观察画面找相同,充分调动了幼儿学习的兴趣,符合小班幼儿的年龄特征。但细酌活动设计,我觉得存在两方面的不足:一是幼儿翻阅图书时教师的提问太笼统,没有     

推开心灵的窗户

鱼对水说:“你看不到我的眼泪,因为我在水里。”水说:“我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。”当你独自在角落里怨天尤人的时候,已经拒绝了别人的爱。二天因为有了包容,才成其广阔;海因为有了包容,才成其浩瀚;山因为有了包容,才成其伟岸;人因为有了包容,才受到敬仰。我们需要有天的胸襟去拥抱世界,需要有海一样的胸怀宽以待人。要做一个大写的“人”,就必须推开心灵的窗户,让和风吹来美德的清香!(指导教师黄吕渊)推开心灵的窗户$浙江省嵊州市城关中学初二@王露莹     

基于智能手机媒体的青少年非正式学习研究

随着近几年智能手机的飞速发展,这一大众媒体已赢得广大青少年群体的青睐,成为他们的伴侣,是青少年最直接的交流平台。本文尝试运用巴甫洛夫的条件反射理论来分析青少年运用智能手机媒体开展非正式学习的研究,描述了条件反射理论的激发作用和非正式学习方式的长尾效能,并结合智能手机媒体的发展和在非正式学习中的具体应用情况,提出具有实效性的学习策略和建议。     

感冒的城市

青草与水泥之间悬殊的力量差异是显而易见的。所以一场文明淋落下来,城市就像蘑菇一样迅速崛起与生长,轻易覆盖了所有的平坦绿地。总环境是一个常量,这就造成了人文景观与自然景观的对立,造成两者之间你死我活的必然规律。当人们欢呼一个局部的文     

莫言《红高粱》的语言艺术特色分析

文章主要针对莫言《红高粱》的语言艺术特色进行分析,结合当下《红高粱》的语言艺术分析现状,从叙事角度独特、语言色彩化、风格口语话方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动语言艺术研究的发展与进步。     

让幼儿快乐走进小学——浅谈幼小衔接教育

幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用.幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:“幼儿园教育应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”由此可看幼小衔接不光是幼儿园的工作,它需要家庭、小学三位一体共同参与.     

面向城市社区阅读推广的高校图书馆社会化服务模式研究

文章分析了城市社区读者阅读方式多样化、目的功利化与资源多元化的特点,阐述了高校图书馆社会化服务的依据,结合高校图书馆社会化服务管理模式,明确了面向城市社区阅读推广的高校图书馆社会化服务内容,即服务社区读者、服务内容丰富与服务功能创新,在高校图书馆社会化服务常见模式的基础上提出了转变服务理念、加强制度建设、优化网络资源、建立阅读资源共享机制、共建社区书屋及营造良好社区阅读氛围的设想。     

模拟电子电路实验基本方法及故障排除方法

模拟电子电路实验是一种现代的电力专业实验方式,其目的是帮助学生解决和理解电学学习过程中的一些具体问题。但是基于模拟电子电路实验在操作过程经常遇到一些难以解决的问题和故障,本文就是针对模拟电子电路实验基本方法及故障排除方法进行了相关分析。     

击掌相合

当我撰写文章来描摹我的朋友时,我不自觉地用那些美好的形容词和语句为我的朋友包上了糖纸——他们是糖,本身是甜的,我愿意让他们更加闪亮。     

浅谈英语词汇的记忆训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。