我区高校文言文教学的思想教育渗透

我区高校语文教学中进行思想教育必须寓德育于智育之中,使学生在潜移默化中接受教育,文言文教学尤其如此。教学中使学生通过对优秀的古代文学作品的学习,继承中华民族优良的文化传统,培养学生健康高尚的道德情操和审美情趣,从而激发当代大学生的中华民族自尊心和爱国情感。     

人力资源管理课程实践教学心得——以西藏大学旅游管理系为例

人力资源管理课程在我校开课已经有五年的时间,期间任课教师从传统的教学方法过度到实践力度相对较大的教学方式,从中看到很多在实践教学中存在的问题。本文将从教师、学生、企业等三个方面分析当前存在的问题及解决的方法。     

分段培养初中生的作文能力

汉语文是工具课,是学习其他学科的基础。藏族学生因为各种原因汉语水平很差,作文能力就更差。那么,怎样才能打好汉语文基础,提高学生的写作水平呢？笔者认为通过分三个阶段的目标和举措来完成,具体如下。     

双语教学改革存在的问题与思考

双语教学作为高等教育改革的重要组成部分,在实施过程中,出现了一些亟待解决的问题。在总结这些问题的基础上,建议根据学校的定位和学生的实际情况有选择和有针对性地开展双语教学、制定双语教师能力评定标准和培训体系,从教师、学生和管理多角度出发,"因校制宜"地开展双语教学。     

我与《宁夏教育》的情缘

时间过得真快,转眼间,我已经有了15年的教育生活,这其中,我与《宁夏教育》结下了美好情缘,在《宁夏教育》的陪伴下,我感受到了收获的喜悦、成长的动力、心灵的支持。     

特教指导中心功能定位的构建因素

随着随班就读工作内涵发展的增强,各地特教中心的功能逐渐由行政服务为中心向支持服务为中心发展,特教中心日益成为区域中具备丰富的支持资源和多向度的支持方式的中心。因此有必要在多年实践的基础上、从支持系统建设的角度出发,对特教中心功能定位作进一步的研究。我们认为特教中心功能定位可以从以下几个角度考虑：     

地理习题课教学策略探讨

一、精心选择(设计)习题,力求新颖巧妙练习可以复习巩固知识、提高技能,还能训练知识迁移和应用能力、提高分析和解决问题能力。但是练习必须以系统掌握基础知识和基本技能为基础,精心选择(设计)习题,力求立意新颖、独到,难易适度,设问巧妙,具有梯度,     

浅谈新课程下的初中英语语法教学

新课标下的英语课堂到底要不要讲语法,怎么讲语法,成为广大初中教师争论的焦点。怎样处理好语法教学,笔者认为有以下几点。     

对香港中文大学双语教学经验的借鉴与思考

借鉴香港中文大学双语教学的经验,根据我国内地高校的实际情况,本文提出了在开设双语教学课程的时候,要根据专业和学科特点有选择地进行,特别是对于涉及中国社会、文化和历史的课程,应该保留中文教学。另外,对于师资培训问题,提出了立足本校、自我培养的解决办法。最后,本文指出内地高校开展双语教学不应当仅仅是授课语言的变化,更重要的是教学理念和教学手段的改革,比如采用“自适应”双语教学模型,授课时应注意提问和思考的艺术。     

普通高校弹性学制发展及其阻障因素分析

中国农村人口占全国人口总数62．3％。农村教师是与城市教师相对应的概念,反映了中国城乡二元经济结构现状。尽管在经典教育学教科书中,我们还未见到有关于“农村教师”概念的表达,但在目前国家教育政策文本中已经开始关注“农村教师”这一概念。农村教师的素质和文化程度、数量与质量的平衡等指标已经进入一些学者的研究视野。