关于高职院校实践教学问题的分析与思考

目前，高职院校实践教学存在的突出问题是：办学特色不明显，教学内容陈旧，管理不力，缺乏评价体系，师资力量薄弱。为了建构有特色的高职实践教学体系，全面促进高职教育改革，我们需要做的工作是：深化对实践教学的认识．正确处理实践教学与理论教学的关系；走产学研合作之路；以提高实践教学质量为主，教学规模与教学质量协同发展；教学内容强调现代化与综合化。这是高职教育改革与发展的基本趋势。     

跨文化教育对教师角色的重新定位

1．教师是多元化和跨化的理解。教师要能理解和认可多元化和跨化，树立多元化意识和跨化意识。这就要求教师摈弃狭隘的民族化本位主义，树立多元化的视野，认识到化之间的差异。当教师遇到与自己化背景不同的学生时，     

意境·情感·语言

人说好的章必须具备“三绝”。哪“三绝”?意境美好，赏心悦目，此一绝；感情真挚，撼人心魄，此二绝；语言准确，洗炼优美，此三绝。我们写章应力求做到这“三绝”。     

书写标点符号的正确位置

我们说话时,常常要有个停顿,一是为了换气,二是为了让听的人知道什么地方算一个意思。写文章就是写话,文字没有能力把这种停顿清楚的表示出来,就得靠标点符号。标点符号可以帮助我们分清句子结构,辨明不同的语气,确切地理解意义。它是辅助文字记录语言的符号,是书面语言有机的组成部分。     

我国科学学研究中几个问题的综述

一、关于科学学的定义为了分析我国科学工作者对科学学所给出的定义,有必要介绍英国学者J·D·贝尔纳和 A·L·麦凯在谈到科学学定义时的论述:“《道德经》,这部描述中国人对自然与社会运动看法的中国古典优秀著作,一开始就明确告诫人们,过于刻板的定义有使精神实质被阉割的危险:     

永远的画面

就要离别,勇敢地流泪,而你的眼神超越了语言。不说再见,因为了解,分开了不代表会改变。芳草碧连天,永远的画面,寒冬已过还有春天,希望永不凋谢……     

独闯昆虫园连载(一、二)

对着流星许个愿望,第二天就实现了!这本应该是件非常高兴的事儿,但对辛克来说,却是一次次胆战心惊的开始。比人还高的小草,比怪兽还可怕的昆虫,这一切的一切,都是因为辛克许下的一个愿望实现了……     

突出创新人才培养的实践教学模式和环境的研究

针对高等教育大众化、市场对人才需求的多样化和人才自身发展的个性化,深化实践教学改革,探索创新人才培养的实践教学环境和模式。以培养大学生创新精神和实践能力为目标,把实践教学作为理论与实际、知识与能力的融合点,研究并实施多元化实践教学模式,分阶段、分层次、有步骤、有重点地培养学生的创新意识和创新能力。本课题的研究,对解决目前工科院校普遍存在的实践教学环节薄弱的问题进行了有益的尝试。     

试论语文教学中的兴趣与情感

语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好的习惯,具有一定的人文底蕴,形成正确的价值观和人生观。要完成这一任务,在语文教学中,我们必须激发学生对语文的学习兴趣,培养学生对祖国语言文字的深厚情感,夯实其人文底蕴,     

高等职业教育中体育课程现状及未来发展的探讨

本根据当前高职院体育课程设置不太合理，组织教学相对滞后，学生体育锻炼主观能动性不足，体育能力水平不高的现状，对课程改革、组织教学，培养学生良好的主观能动性和良好的体育能力作出探讨。