和谐校园构建需要正确认识四对关系

和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.     

漫谈传统的教育思想与教学方法的改革

怎样对待传统的教育思想和教学方法,是近几年我国教育界普遍注意的一个问题。为了正确继承和发扬祖国优良的教育传统,促进教育改革的深入开展,发展社会主义教育事业,本文拟就以下两个方面谈谈一些粗浅的看法。 (一) 什么叫“传统”?如何认识和对待“传统”?这是首先要探讨的问题。《传统”,并非外来词。《辞源》虽然没有这一条目,但在我国历史上早已出现,《书·微子之命》“统承先王,修其礼物”,《孟子》“君子创业垂统,为可继也”,都有传统之义。至公元441——513年,南朝梁文字学家沈约在其《立太子恩诏》中说:“树元立嫡,有邦所先,守器传统,于斯为重。”则直接用上“传统”二字。此后它便继续被广泛运用。     

小学低年级“听课”中的“看课”

小学低年级“听课”中的“看课”□甘谷县城关区南关小学宋生无论是公开课、观摩课、实验课或其它教学课，凡参加者，在“听课”的同时，还应兼顾“看课”。听课是了解某个教师在教学上的一项重要手段。听课者应在听完课后归纳、总结别人在教学上的一技之长为我所用。这能...     

缄默知识与语文教学

一、什么是缄默知识英国物理化学家和哲学家迈克尔·波兰尼(MichaelPolanyi)在《人的研究》一书中提出:"人类有两种知识。通常所说的知识是用书面文字、图表或数学公式表述的,这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的,例如我们有关自己的行为     

促进青年教师专业成长的思考与实践

要促进青年教师的专业成长,首先应该对青年教师的优点和不足之处,有一个客观的、辩证的认识.从当前实际看,青年教师主要有以下几个特点:1、理论知识丰富,实践经验贫乏.2、成就欲望强烈,奉献观念淡薄.3、目标志向远大,行动措施欠实.4、自主意识强烈,协作精神淡漠.5、工作讲求时效,娱乐追求尽兴.其次,从青年教师的成长规律看,主要须具备以下几个条件:1、良好的发展环境.2、远大的职业理想.3、过硬的教学实施能力.     

论周濂溪的教育思想及其历史地位

论周濂溪的教育思想及其历史地位邓生民周濂溪先生在道学上的崇高地位，至南宋初就已论定。张轼《永州府学濂溪先生祠记》：“惟二程先生倡明道学，……而论其发端，实自先生”。朱熹《濂溪先生祠堂记》：“盖自周衰孟轲氏没，而此道之不属，更秦及汉，历隋唐以至于我宋，...     

从《补农书》看明末清初浙江嘉、湖地区的农业资本主义萌芽问题

《补农书》分上、下两卷。上卷为明末湖州府涟川沈氏所作,又称《沈氏农书》,成书于崇祯末。下卷为嘉兴府桐乡县人张履祥所作。张氏生于明万历三十九年,卒于清康熙十三年(公元1611—1674年)。《补农书》下卷成书于“戊戌年”,即清顺治十五年(公元1658年)。所以,《补农书》反映的是明末清初浙江嘉、湖地区农业生产的状况。 《补农书》与以前的农书相较,其显著特点是反映了地主雇工进行农业生产的经济关     

新课程背景下历史图片教学策略刍议

新课程下的高中历史教学面临着全新的挑战和机遇.挑战具体表现为,面对新教材,谁也不能单凭以往的经验进行教学,必须重新学习、重新调整,寻找新的教学突破口.     

坚持成就学校特色——浙江磐安二中德育特色办学的实践与思考

浙江省磐安县第二中学(下称磐安二中)从2004年起实施"读圣贤书、立君子品、做有德人"的德育工程,以此开始了创建特色学校的探索.整个工程以诵读古代传统美德中的名言、名句、名段和中华经典古诗词为载体,以中学生美德养育为主要内容,以"忠心、诚心、孝心、专心、公心"这"五心"教育为基本形式,并结合学生的<中学生日常行为规范>达标活动,在全体学生中开展公德教育、礼仪教育、诚信教育、勤学教育、孝心教育,以弘扬传统美德,培养学生爱国明礼、诚实守纪、勤奋好学、孝悌自律的良好思想道德品质.经过五年的实践与探索,德育工程收效显著,走出了一条适合学校实际的特色办学之路.