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861.
862.
田英奇 《中国校外教育(理论)》2010,(3):60-60
本文对信息技术与课程整合的涵义及提出的背景做了简明阐述,对课堂教学中信息技术与课程整合的优势、信息技术与课程整合中教师的观念将如何转变做了简要分析,并对课堂教学过程中出现的一些问题提出了解决方案,以供大家参考。 相似文献
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864.
现在的课程改革进行得如火如荼,这个改革对所有从事教学工作的教师而言都是一个巨大的挑战,观念要更新,技术要进步,思想要开放,基础要打牢。这些要求对于刚刚走上工作岗位的新进教师而言,无疑更是个挑战。从教师专业发展的角度看,由师范生至初任教师的导入阶段对教师至关重要,这个“生存阶段”不仅决定教师的去留,而且很有可能会影响他们成为什么样的教师。在这方面,从新教师的工作环境来说,学校领导、学校同事以及新教师自己,都应该做一些事情,为新教师的专业成长出力献策。 相似文献
865.
线性代数是工科院校一门重要的数学基础课程,对后继课程的学习有着重要的影响。然而,由于学科自身的特点,很多学生对这门课程的学习感觉吃力,在学习过程中找不到好的方法,使得线性代数这门课程对很多学生来说是极大的负担。对此,如何使这门课程的学习对学生来说不再困难,对于这门课程的学习方法有必要进行深入的研究。 相似文献
866.
田玉峰 《长春教育学院学报》2015,(10):153-154
化学是一门以实验为主的基础自然科学,巧妙地利用和改进初中化学中的相关实验,创建生动有趣的实验情景,可以将学生带进新的知识领域,让学生在实验设计中,享受实验探究的苦与乐,建立质疑、创新、严谨的心理倾向,使让学生在实验中开阔视野、灵活思维,逐步地培养学生探究能力,发展学生个性和探索科学的精神,为学生进一步学习奠定基础。要想实验发挥如此作用,教师就要处处留心,时时想着学生,利用各种条件和机会,引导学生积极探讨问题。下面就几次实际上课例子,谈谈这方面体会。 相似文献
867.
运用扎根理论方法,探究行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量的影响因素,研究发现课程对人才培养目标支撑度的高低决定师生课程投入意愿大小,课程供给方永无止境的科研追求影响课程投入力度,课程需求方的实用思维影响课程兴趣,奉行追逐绝对平衡的课程管理思路引发隐性冲突,进而对课程质量产生综合影响。据此提出建议:以“意义共享”的课程理念推动研究生培养目标重塑,以整体性治理哲学重新整合不同课程主体利益,协调“在当下”的专精与“在彼处”的广博的课程设置思路推动高质量课程供给,平衡“授人以渔”与“授人以鱼”的关系满足课程需求范式的迭代更新。 相似文献
868.
869.
870.