建构课堂评价 促进学生发展

“课堂评价”是师生在课堂教学实施过程中,对学习态度、学习方法、学习能力、教学成功与不足等几个方面,在一种宽松、愉悦、民主的氛围中,由教师组织、引导、参与,通过学生个人或小组,在适当的时候对自己、对别人进行充分客观的评价,是学生主体性的体现,它是对以往教师“一言定论”式评价的突破性探索。     

有效课堂评价初探

正教师课堂评价的有效性决定着学生课堂学习的效果,影响着学生的后续发展。因此,我们要在教学中不断挖掘有效的课堂教学评价语来提高我们的课堂教学效率。一、评价要因人而异学生有着不同的个性。这就需要教师针对不同的学生的个性,对不同的学生做出不同的评价。此外,在教学中,还可以给学生投以微笑、点头。一个眼神、一下抚摸,这样也能使被评价者获得更多的心理满足。只有教师给每位学生以充分的个性鼓励,才能让每一位学生能在教师的评价     

天啊,黄色粘液来袭!

绿色粘液来袭 为了阻止外星杀手——巨大小行星撞击地球,宇航员们乘坐宇宙飞船在小行星上着陆,安放上巨大的炸药来摧毁这个杀手.一切都很顺利,他们安全回到伽马3号空间站.但不幸的是,一位随行的科学家的裤腿上却沾上了一团发出绿色荧光的物质,这团绿色粘液竟然在宇航员们的目睹之下快速变成了一只眼睛、多个触角的怪物,怪物能够发射致命的电流.宇航员们拿出最有威力的激光武器应对,但却恐惧地发现,怪物竟然能够吸收激光的能量来快速繁殖自己…… 这是著名科幻影片《绿色粘液来袭》中的镜头,在人们心目中,外星充满了激动人心又让人恐惧的未知,连外星生物都是怪异恐怖的,明明是一团毫无生机的粘液,却在眨眼间具备了生命的智慧和超能力.