石家庄县域地理教育状况探析

我国农村地区中学地理教育的地位、教学目的、教学手段、教学方法、教师素质以及学生的人地观与未来社会经济的发展不相适应，改革地理教育观念，创新地理教学模式，是我国实现可持续发展的重要基础。     

第二部分 口语交际

【要点分析】口语交际是听与说双方的互动过程,是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。口语交际题的主要方式是听与说,同学们应该依据“对象、场合,文明得体的进行交流”的基本要求,针对不同题型,灵活地、有创意地进行解答。口语交际题的解答准则:言之有“礼”,即文明得体,应根据特定的情景采用文明得体的用语;言之有“物”,即有内容,摒除空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁;言之有“序”,即表述有合理的顺序,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;言之有“节”,即简明,表达简练,字数适中。【妙题评说】1.音…     

关于加强中小学校长队伍建设的研究

中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。     

"生态旅游"在实践中出现严重偏差的原因和对策探析

“生态旅游”以可衡量和可控制的手段来实现真实和完整的可持续发展特性 ,因为它符合人类生存发展的长远利益 ,必将在未来的旅游业中占据主导地位。但是 ,在现阶段实践“生态旅游”的过程中 ,还存在着许多难以解决的技术问题和社会问题 ,因此执行起来就很容易出现偏差。在我国 ,“生态旅游”最大的一个偏差是 ,目光短浅地追逐眼前利益 ,旅游消费者只考虑到原始、美妙的环境中去尽情享受 ;旅游经营者只考虑利用良好的生态环境来吸引游客 ,赚取高额利润 ,在“发展旅游经济”的大旗掩护下 ,使“生态旅游”之名背离生态旅游之实 ,后果不堪设想。     

谈作文教学的四维辅导

近几年来,中学作文教学出现了一种怪圈,作文教学实际上是只学不教。在语文这门学科中,作文教学是语文教学的重要组成部分,是综合检查学生听、说、读、写能力的主要手段,许多教师却将这如此沉重的负担彻底地转交给学生。从形式上采用大作文、小作文、课堂训练作文、课外练习作文等加大密度地写;从内容上强调缩写,改写、仿写、片段描写、组合镜头,全方位分层次地练。然后便是教师认真地改错字、病句,反复地画波浪线红杠杠,不同层次地下眉批和总评,如释重负地应付检查。等到学生从繁重的作文练习中解脱出来的时候,面临着的便是不同层次的各类考试,当学生看到一个个陌生的作文试题时,却不知从何处写起了。作文是一种思想创造,它     

我家的新闻联播

爸爸是搞新闻工作的，知道很多新发生的事；我呢，在学校里也能遇到一些有趣的事；而妈妈总会从同事那儿听到有意思的事。于是，一到吃饭的时候，我和爸爸、妈妈就会“发布”各自了解的新闻，让全家一起高兴高兴。今天的新闻联播由我主持。我先唱起前奏曲，接着介绍：“这次新闻的主要内容是，我第一次当值周生。”“下面播送详细新闻。我和两个同学站在学校门口，专门检查全校有没有不戴红领巾的学生。忽然，有几个小男孩儿直往学校里面跑，我们发现他们没戴红领巾，就赶紧追上去。一问才知，他们是学前班的，还没开始戴红领巾。真让我们垂…     

"三动"作文教学

近年来,我校努力开展教学研究,构建主动--互动--活动的"三动"教学模式,我在作文教学实践中实施探索,收到了良好的效果.     

政史地教研组：为学子构建真善美大厦

“知行合一，润物无声。”(政治)“历史使人明智。”(历史)“书中山高水长，野外地阔天宽。”(地理)品味着政、史、地三组含蓄隽秀的组训，总觉得里面藏着一种博大精深的教育思想，便分别去走访了政治组组长徐志明、历史组组长李玉国、地理组组长廖韵洪三人，他们不约而同地说：组训是我们集体智慧的结晶，我们就是要引导学生去求真求善求美，做正直、有爱心、和谐发展的新人。     

“泰山石敢当文化”的传承及外宣英译研究

"泰山石敢当"文化作为首批入选国家非物质文化遗产名录的风俗文化,承载了中华儿女对"平安吉祥福康"的共同期盼,是中华优秀传统文化的重要组成部分。利用英语这一世界通用语言,对"泰山石敢当"文化进行外宣英译,有利于中国优秀传统文化在国外的继承和传播,这符合"中国文化走出去"的国家战略,"泰山石敢当文化"的外宣英译具有重要的战略意义和现实意义。     

从就业状况看新生代农民工职业发展

职业发展是一个人职业的成长状态和过程,新生代农民工的良好职业发展对于新型城镇化建设具有重要意义,其职业发展现存在较少保障下的高职业流动、悲观的升职预期、非理性的高创业意愿等现实困境.通过对困境产生的新价值观念影响下的较高消费、职业规划缺失、自我学习能力差等主观因素和劳动权益缺乏保障、择业途径和获取职业发展的社会关系单一、培训引导未到位等客观因素探究,提出应指导新生代农民工进行有效职业规划、培养新生代农民工自我学习能力、搭建更有效就业信息平台以及进行针对性创业教育和管理能力培训等建议.