非均衡理论在云南经济发展实践中的应用分析

本文简要阐述国内外主要的非均衡理论 ,分析云南省实行非均衡战略的实践效果 ,认为昆明核心区“增长极”的经济发展对全省经济发展有一定的带动和扩散作用。同时指出非均衡理论在实际运用中存在的问题。鉴于在新世纪中 ,“增长极”在经济发展中将依然发挥至关重要的作用 ,本文在前面分析的基础上 ,对云南省经济的发展提出了一些看法     

试论词体的起源及特征

词是为了配合隋唐燕乐歌唱而依其曲调创作的以长短句为主要形式的新兴音乐文学样式,其产生不能脱离具体历史条件和特定的音乐环境。词与楚辞、乐府、诗歌有着本质的区别,并非源与流的关系“。词”是一个不断发展变化的概念,对“于词”的判断,要综合考察按谱填写,长短句形式,合乐演唱,文体风格等特征以及具体的时代和个人因素。     

珠、笔算结合 提高计算正确率

低、中、高年级的学生，在退位减的计算中出现的错误比较多。如何防止发生计算错误，我们引导学生将珠算退位减法的口诀进行“改革”，运用到笔算中，把珠算、笔算两者有机结合起来，概括了“少一得九，少二得八，少三得七，少四得六，少五得五，少六得四，少七得三，少八得二，少九得一”九句口诀，经试验效果较好。如“43－26”，口诀为“少三得七”，因为被减数个位3比减个位6小3，不够减，向十位借“1”作10，与原来个位上的3合起来得13，个位13减去6得7，即43－26＝17。再如“61－37”，口块为“少6得4”，因为被减数的个位1比减数个位…     

了不起的中国人

男:金秋十月是收获的季节,祖国广袤的大地上处处都飞扬着丰收的捷报。女:这是2003年10月15日,一个日出东方红似火,天高云淡任     

新课导入设计一例

一节课的开端,对这节课的成败有重要的意义。有位教师在教两位数乘多位数时,一开始出示口算题:12×4= 12×30= 当学生答出12×4=48 12×30=360后,又出示48+360= 一名学生回答48+360=408。     

等一等,再纠错

在阅读教学中,学生出错的现象可以说屡见不鲜。如朗读课文时,读错字、丢字、添字、重复或读破句子,拿腔捏调;发表看法时,语句不通、前后矛盾,观点明显错误等等。我曾经习惯于一旦学生出错,便立马打断,予以纠正。结果,时间长了,本来表现欲望很强,朗读课文,回答问题积极性     

CAI适用范围之我见

CAI（计算机辅助教学）是指用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学。它既是计算机的一个应用领域，又代表一种新的教育技术和教学方式。从上世纪８０年代以来，CAI已成为计算机应用于教育领域的主要教学形式，其功能极为丰富，其适用范围极为广泛。但是CAI系统并不是万能     

创新教育与学习方式,搞好数学新课程改革

新课程改革,是为了全面贯彻党的教育方针,突出学生创新精神和实践能力的培养,实施素质教育,为学生全面发展奠定基础。实施新课程,必须树立新型的人才观、教学观、评价观、资源观,真正面向全体,分层次达标,因材施教,成功教育。     

创新驱动背景下构建粤港澳区域物流体系之探讨

随着信息科技高速发展,云计算、物联网、大数据、互联互通深刻改变了传统物流模式,区域物流体系建设受到深远影响。如何通过资源共享实现物流高效运作,成为大数据时代科技创新驱动背景下构建区域物流体系亟待解决的问题。本文以构建粤港澳区域物流体系为研究对象,剖析在区域物流体系构建过程中协同发展的重要性与规模经济效应。在对已有文献进行梳理和广泛调研的基础上,得出影响构建粤港澳区域物流体系的主要因素,从政府与物流企业价值链资源协同视角,得出政府政策条件与物流企业活动条件相辅相成,粤港澳区域物流体系建设是政府政策与物流企业活动协同的产物。基于此,从政府层面、企业层面、科技管理与协同创新层面提出有针对性的对策措施,研究结果对构建粤港澳区域物流体系具有积极的指导意义。