依托专业办企业、校企联动培养高技能人才

依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化高职教育体系,是走出适合我国国情的高职教育自我发展之路、提高我国新世纪人才竞争力、创建特色化的以能力为本位的产教结合人才培养模式的关键所在。     

久“拖”成疾不可取

2008年伊始,山东省教育厅印发了《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,要求各级各学校把贯彻执行《规范》作为当前和今后一个时期全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的大事抓紧抓     

多踩两脚泥

两位退休老工人参加工作时间分别是1949年9月30日和1949年10月2日。相差仅两天。但一个是“离体”,一个是“退休”;“离休”的每月工资接近4000元,“退体”的却不到2000元。从“祖籍”一栏看,两位老人都来自市郊的同一个村庄。     

医学科学学位博士生培养模式改革期望的调查分析

对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士生培养存在的问题,寻求解决对策与改革突破点。     

从情感入手,培养学生的学习意志力--谈语文学习的心理导向

心理健康教育是学校教育的重要一环,作为教师应该特别重视学生的学习心理导向,在日常的教育教学活动中,全面渗透心理健康教育的理念,千方百计提高学生的学习意志力。(一)从理论上说,任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中,离不开学习主体与文本之间的交互作用。有意义的发现学习是自主建构,有意义的接受学习也是自主建构。也可以说,发现学习的认识机制是顺应,它会引起认知结构的质变;而接受学习的认识机制是同化,它会引起认知结构的量变。在语文学习中,既没有绝对的接受学习,也没有绝对的发现学习,二者总是相互交替,相辅相成的。…     

活跃课堂气氛 激发学习兴趣小议

捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:强迫孩子们去学习的人,就是大大地害了他们,应该用一切可能的方式,把孩子们的求知欲望激发起来。实践也证明,教师只有将学生的求知欲望激发起来,才能调动起学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,从而能动地去摸索怎样去阅读、     

《全宋诗》标点质疑三则

因古体诗的格律和字、句数要求不像近体诗那样严格，所以标点古体诗时，应将韵脚和诗意相结合，才能正确标点。     

行动中的环保小队

我的家乡临池镇,位于山东省邹平县最南端,坐落在素有“泰山副岳”之称的白云山脚下。白云山绿树成阴,名胜古迹众多。远看白云山像一条巨龙伏卧在天地之间,在它的身上嵌满了蜿蜒盘旋的山涧。踏着改革开放的步伐,众多的投资者纷纷来白云山开发旅游资源,更给这里增添了许多迷人的景色。近年来随着人们生活水平的提高,到这儿来游玩的客人越来越多。人们在精神生活得到满足     

沈阳东陵天柱山油松栎林群落结构特征的研究

本文通过对油松栋林生活型分析，结果表明：地面芽植物占优势(37．04％)，然后依次为高位芽植物(32．09％)，地下芽植物(20．99％)，一年生植物(7．41％)，地上芽植物(2．47％)。油松栋林可明显分为3层，即乔木层、灌木层、草木层。在乔木居中，根据林木图解图表明，油松为群落的优势种，关于群落镶嵌结构的研究，在油松栋林群落中划分出4个小群落。