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101.
申文杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
邓小平发展教育的基本思路主要包括三个层面:一是分析了发展教育的战略地位和作用;二是阐述了发展教育的方针和原则;三是指明了发展教育的基本途径和措施. 相似文献
102.
於孝申 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1992,(2)
社会主义现实主义作为苏联文学创作和批评的基本方法是在本世纪三十年代中期确立起来的。但是围绕社会主义现实主义一些理论问题时有争论,特别是关于如何界定社会主义现实主义这个问题,至今仍然没有一个统一的、为大家所公认的定义。本文试图从苏联文学的创作实践和理论探索出发,探讨 相似文献
103.
申天恩 《上海教育评估研究》2014,3(3):4-7
在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。基于教育部审核评估工作方案提出了各高校切实可行的操作建议。 相似文献
104.
105.
还记得1989年第39届多特蒙德世乒赛吗?成绩平平的德国男队突然间冒出了一对双打,当他们最终在决赛中战胜中国选手站到最高领奖台上时,人们记住了这对日耳曼小伙子;罗斯科夫和费茨纳尔。15年后的多哈世乒赛上,德国队的阵容中早已不见费茨纳尔的身影,但罗斯科夫却依然作为德国国家队主力队员征战在赛场上。他与波尔带领德国队获得了与中国队进行巅峰对话的机会,自己却在男团决赛中隐身不现…… 相似文献
106.
如果说好学生是美丽可爱的鲜花,那么学困生则是含苞带刺的花蕾。作为教育者,我们不仅应该欣赏盛开的鲜花,而且更应该用心血去浇灌、培育那些待放的花蕾。那么在学困生的转化中怎样才能达到理想的效果,做到事半功倍呢?笔者认为,应该抓住“三个点”,贯穿“一条线”。 相似文献
107.
108.
本文探索了乒乓球项目的制胜规律,提出科学训练与技术创新是保持我国乒乓球运动竞技优势的关键因素。 相似文献
109.
110.
读了贵刊94年第1期《应用极值定理解题应注意“一正二定三相等”》一文,很受启发,但仔细想想,在有些问题中,如何对欲求式子进行分拆,实是一个难点,学生难以捉摸,就以原文中的例3来说明之.例1(原文中的例3)已知a、b、c∈R~ ,4a b 3c=8,求a~2b~3c~3的最大值.原文正解中把a~2b~3c~3写成然后应用平均值不等式.显然这是一种高度的技巧.以上这个分拆式是如何想出来的?这正是教学中遇到的一个难点.在此我们建议采用待定系数法.设k_1,k_2,k_3皆不为零,使其中是用来调整左、右两端保持相等的.现在应用均值不等式,有显然,如… 相似文献