浅谈物理学习方法

文章针对中学物理的特点,从提高观察能力、实验能力、思考能力、总结能力、应用能力等五个角度,介绍了学好物理的方法,并举例说明了具体要求.     

关于在普通物理教学中提高教学质量的思考

文章论述了在普通物理教学中教师如何提高教学质量的问题,并提出了提高教学质量的若干措施.     

浅探高中历史课堂的师生互动问题

正一、教师方面容易出现的问题(一)互动对象、机会呈现不公平性。师生互动是教师与学生相互合作、交流,共同完成的教学活动,教师与学生是必不可少的构成要素。在与教师进行访谈的过程中发现,大多数教师表示喜欢跟优等生进行互动,他们认为课堂时间有限,与优等生进行互动很容易得到满意的答案,节省了时间,有时候也会跟上课不注意听讲的学生互动,提醒他认真听讲,但是还是以优等生为主。同时对于学生的面对面访谈中也发现教师在课堂师生互动中,喜欢与学     

略论农村成教档案的管理与开发利用

在农村成教工作中,成人教育工作者会在工作一线中发现和积累一些有价值的素材和资料。将这些素材和资料进行集中整理和归档,并有效地加以开发和利用,是一件十分重要的工作和十分有意义的事情。农村成人教育档案是农村成人教育教学与管理的真实记录,是领导及决策部门制定农村成人教育方针、政策的重要依据,是总结农村成教工作成败得失的重要信息载体,     

意与象浑--浅析诗歌欣赏

道可道,非常道;名可名,非常名。读老子这句名言,想到解释就意味着偏离,意味着离开本质。但我怀着对本质境界的迫切向往,一直想窥悟宇宙的生机,想把握古代艺术家创作的心境。一番探索,偶有所得,但也深知“言不尽意,意存言亡”——语言与思想总有着一段距离,文字的表述是有限的,而人的觉悟是无限的。“此中有真意,欲辩已忘言”,并非作者忘记怎样表述,而是留下空白让读者去觉悟。一个延续五千年而不中断的悠久文明,不正说明其中包含着深刻的哲理和无穷的奥秘吗!如果没有一个强有力的哲学支柱,是不会拥有这样顽强生命力的。所以要谈中国的文学创…     

中学应用写作教学初探

新的课程标准指出,高中语文课程应注重应用,以适应现实生活和学生自我发展的需要。为了落实新课标,笔者近年来在高中一年级开设了《中学应用写作》这门选修课程。任何一门选修课程,首先要让学生觉得有必要学,他们才会认真学。应用文写作也是如此。以往的教材附录虽然也涉及过应用文,但从老师到学生都不够重视,总认为应用文写作无师自通。事实是这样的吗?开课之前,笔者对学生作过一次摸底调查。全班学生各写一份有关旅游事项的通知,学生自以为容易,结果,基本符合要求的只有两人,内容含混不清的占68%,格式不正确的占39%,语言不简洁的竟占79%。…     

影响大学生体育课学习动机因素的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计相结合的研究方法，对影响大学生体育课学习动机的因素进行调查。结果表明：积极因素主要包括增进健康、追求运动带来的振奋感和放松感、调节情绪、希望增加新的学习内容等；消极因素主要是体育学科观念淡薄、体育课教学形式呆板、教师业务水平不高、缺乏场地设施等。     

浅谈PDCA法在矿井安全生产管理中的应用

加强安全生产风险预控管理体系（下简称：体系）建设,紧紧围绕PDcA循环进行建立、实施,促使安全文明生产。体系在建立过程中,展开深入现场发现问题、总结问题、全员学习问题等活动,体系建设管理对象包括（井下、地面）人、机、环、管四方面内容,全面为矿井全体员工工作的安全系数提供保障。同时为矿井实现了安全、高效生产,给矿井生产、生活带来新的效益。     

英语轭式搭配与汉语拈连修辞的对比分析

该文旨在对英语轭式搭配和汉语拈连修辞进行对比分析,探讨这两种修辞手段在结构形式与语义功能上的异同之处。经过对两种修辞定义,结构形式和语义功能的对比分析,我们发现,拈连修辞和轭式修辞之间相同之处大于相异之处,具有相似的结构形式和语义功能,都体现了人们借助于具体表达和识解抽象这一认知规律。     

“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（一）——人才培养方案

湖南科技大学材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业。结合本专业2年来的建设情况,本文首先分析与总结了材料化学专业总体建设的目标和任务;其次,从加强学生创新能力的培养、提高学生对材料化学领域里的高新技术的了解和拓宽学生的就业渠道三个方面讨论了人才培养方案的改革思路;最后,分析与对比了改革前后的人才培养方案。