治理现代化视域下营商环境：治理框架与实现路径

按照《优化营商环境条例》的框架,建构包括市场主体保护、市场环境、政务服务、监管执法、法治保障5个方面的制度体系和“制度—能力”治理框架。探讨优化营商环境中的制度保障、能力提升等路径。     

学习型组织与学习型社会

构建学习型社会是人们的梦想,不少国家的政府或领导人都曾提出要把自己的国家建成学习型社会。从彼德·圣吉的学习型组织理论出发,探讨学习型社会的理论渊源、特征与构成要素,在此基础上探讨创建学习型社会的有效途径。     

校园精神文明建设的立足点

众所周知，高等学校作为全社会精神文明水准较高的群体聚散区域，无论是科技文化教育，还是思想道德建设都有足够的条件成为精神文明建设的龙头和先导，高校精神文明对社会多方位的辐射和影响是显而易见的。研究校园精神文明建设的运作规律和思维创新具有特殊的意义，出于这种思路，笔者就校园精神文明建设的立足点进行如下探讨：校园精神文明建设应立足于深层次高水准社会主义精神文明建设是一项系统的社会工程，是一个具有丰富内涵的多层次结构体。党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题决议》指出…     

心理契约:德育提升的支点

契约是关系确认与秩序保障最常用的工具 ,作为期望知觉的心理契约最敏感、最集中地反映了人群关系的核心本质 ,因为心理契约所体现的正是人的纯粹的、真实的主观愿望、心理需求 ,以及对相对方应然取向的自我设定。德育中不仅存在心理契约 ,而且德育心理契约能够反映德育关系的本体面貌 ;关注德育心理契约的意义在于 ,心理契约可以作为德育文化和德育行为现象的分析工具 ,更为重要的是 ,心理契约能够成为德育有效运作的保障机制 ,成为德育提升的支点。