教学设计要追求新颖与质量的统一

三角形的内角和是１８０° ,是三角形一条美妙的性质。对学生进行本内容的教学 ,可以使他们感受到 :不管三角形如何变化 ,其三个内角的和始终是不变的 ,即变中蕴含了不变的数学思想。同时 ,在推导三角形的内角和是１８０°的过程中 ,几何变换的思想与方法能够得到充分的展现。因此 ,本课的教学 ,对学生的数学素质的培养 ,有着重要的价值。由于本课教学的重要 ,老师们都在探索好的教法 ,以便发挥它的教学功能。现在 ,读罢胡老师的教学设计 ,一股清新的感觉直涌心头 :这个好的设计在努力追求新颖与质量的统一 ,主要体现在下面三个方面。１ 创…     

内地西藏班学生数学教学策略探析

作为内地开设西藏班的学校,教学主体是藏族学生,这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异,尤其本校地处南通地区,藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距．那么,面向这些学生的学习实际,我们的数学教学策略应如何把握呢？本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨．     

当好幕后指挥

当好幕后指挥■濮阳市实验小学和艳红要想使队员成为队活动的主人，辅导员必须更新观念，明确任务。在活动中，辅导员是导演，而不是演员；是主导，而不是主体。具体到工作中，则要尊重队员的意愿，相信队员的能力，摒弃大小活动一手包揽，甚至限制束缚的做法。开展活动时...     

双层砼板组合梁下部剪力件对上层砼板应力影响研究

传统组合梁在采用连续梁体系时中间支座附近承受负弯矩会使上层砼板过早开裂,工字钢下翼缘因此承受较大压力易引起局部失稳.弥补此缺陷的措施是在负弯矩区钢梁下翼缘增设砼板,通过剪力件与钢梁连接,其作用是使钢梁下翼缘"固结"于砼板内,增强钢梁的局部抗稳定能力,即双层砼板组合梁.本文将双层砼板组合梁节段假定为Goodman弹性夹层,利用Abaqus6.5建立双层砼板组合梁空间模型,采用滑移单元slide-plane模拟剪力连接件,重点研究下部剪力件的变化对上层砼板应力的影响.得出了下部剪力度的经济值约为1.0.     

浅淡采煤机液压系统污染的控靛

采煤机液压系统的污染,会导致泵、阀等元件的早期磨损和滤油器的堵塞,不但增加了维修、管理工作,同时也缩短了元件的寿命。严重时,甚至会使元件卡死从而影响整机运行。本文叙述了采煤机液压系统污染的种类及污染原因,以及控制方法。     

研发投入对区域创新能力作用机制研究——基于知识产权的实证证据

基于2000—2014年省际面板数据,以知识产权保护强度为门槛构建门槛效应模型,实证分析研发投入对区域创新能力的影响及其作用机理。结果发现:(1)研发投入强度对区域创新能力的作用过程中存在基于知识产权保护的双门槛效应,在知识产权保护的影响下研发投入与区域创新能力存在显著的非线性关系;(2)门槛值及门槛效应的作用机制和效果均存在区域性差异,除东部地区过高的知识产权保护强度会抑制研发投入的作用发挥之外,西部、中部和东北地区都表现为跳跃式发展,即低于第一门槛值时研发投入促进作用微弱、达到第一门槛值后作用明显、达到第二门槛值后促进作用大大提高的跳跃式路径,但仍有许多地区未达到最优知识产权保护水平,有针对性地调控有助于最大化发挥研发投入对区域创新能力的促进作用。为切实提高区域创新能力,研发投入应更强调阶段与地域的针对性。     

让计算机教学充满魅力

计算机教学的魅力,在于能让学生对计算机知识充满渴求,充满探知的浓厚兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此,教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验,并结合计算机这门学科的特点来做好计算机教学。     

基于篇章理论的大学英语阅读教学策略研究

阅读是人们获取信息的一种重要手段。正确阅读策略的教授在大学英语教学中至关重要。篇章语言学研究篇章的生成和解读过程,包括篇章的信息理论,主位结构理论,语境理论,篇章词汇重复模式理论等。篇章理论可以帮助教师从一个新的视角进行阅读教学,使阅读教学从句子层面上升到篇章层面,有利于学习者对阅读材料的理解和阅读速度的提高。     

吻鮈、圆筒吻鮈和福建纹胸鮡脾脏的组织学初步观察

吻鮈和圆筒吻鮈脾脏的组织结构很接近,均没有脾小梁和明显脾小结,红髓和白髓混合程度高,椭圆体明显。福建纹胸鮡脾脏具有明显的索状小梁;淋巴细胞的聚集程度较高,红髓和白髓的区分较明显。三种鱼脾脏组织中的黑色素巨噬细胞团均无周边层包裹。     

论少年儿童的文学解读能力培养

随着基础教育改革的日益深入和儿童文学研究的蓬勃发展,面向少年儿童的文学作品质高量多。而要实现文学作品的审美效应和价值功能,必须培养和提高少年儿童解读文学作品的能力。解读文学作品,教师要善于引导。要熟知儿童文学的基本理论,把握少年儿童的文学审美能力和认知发展规律,紧紧抓住文学的语言、情感和形象这三个基本要素,进一步的启发、引导,帮助他们提高感知生活的能力,发展他们的想象力,激发他们的创造力,使少年儿童在文学解读中增长知识,扩展视野,丰富人生体验,对文学从感性认识逐渐上升到理性的把握,最终给予审美的观照。