有一缕阳光就要灿烂

生活中,我们常常无法左右自己的命运。就如同生命,它是父母赋予我们的。对于它,我们不能随意践踏,只有把它延续下去的义务。但是,在延续生命的过程中,我们有时不得不违背自己的意愿,而委曲求全地做一些本不愿意做的事情。     

基于VFP环境中的数据库加密技术

进入信息时代,数据库的使用越来越频繁,所以信息安全显得越来越重要．数据库加密技术给我们的数据提供了安全保障,本文介绍了VFP数据环境下实现数据库加密的方法。     

“土地整理与复垦”课程建设与实践教学设置的构建

本文在分析“土地整理与复垦”课程特点的基础上,结合土地资源管理专业培养方案在教学内容、实践教学以及考试内容与考试方式等方面对“土地整理与复垦”课程建设进行了构建。教学内容设置包括基础知识、支撑理论与技术、核心理论与技术以及实践应用四部分;实践教学内容设置三个环节,包括土地整理项目可行性研究报告编制、土地整理项目规划设计报告编制与土地复垦方案编制;考试内容以考核学生的理解与应用能力为主,避免死记硬背。     

甘肃"凉州小说"中的民问俗语文化

近几年甘肃的"凉州小说"表现出比较明显的地域特征,而在叙事中大量地运用俗语去记述百姓的原生态生活,则成为这种地域特征的具体指标.这些至今仍活跃在百姓口头上的语言以一种非常民间化的方式体现着作家们的文化选择.我们可以发现,作家们用自己的精英意识发掘出了这些俗语中的人文精神,即,一、理性的民族意识;二、健康的人性视角;三、和谐的社会理想.这样的写作方式透露了一个信息,即当代凉州本土作家鲜明的寻根意识.同时,它也昭示出了凉州小说的一个生长点.     

杰出建筑师谈成功之道

戚广平是一位杰出的建筑设计师.他设计的《无锡博物馆、科技馆、革命陈列馆综合体》获国际竞赛第一名;《新江南水乡》获国际公开竞赛第三名;《无锡青少年活动中心及配套设施》获国际竞赛第二名;《同济绿园》获上海市优秀住宅金奖;福州天元花园及天元山庄获联合国人居环境金奖。2005年,斥资30亿元的武汉市龙王庙商业建筑群设计方案竞标.戚广平设计的"层波叠浪"方案在强手如林的激烈竞争中脱颖而出.一举夺标。不久.在两江交汇处横空出世的商业城将以飘选秀美的造型成为武汉市江川形胜的"眼睛"。在这篇文章中.作者从"四个维度"(积极、乐观并富有冒险情神.既要"渊"又要"博".形象思维能力和逻辑思维能力的平衡,有所为和有所不为)谈他的人生感悟。编者相信,不管你是不是懂得建筑设计这一行.都会从戚广平的"四个维度"中读出许多走向成功的有趣且动人的"秘诀"。     

国际文凭项目及对沿海地区高中教育的启示

随着教育国际化的需要,我国沿海大城市中实施国际文凭项目的学校变得越来越多。为了培养出更适合于全球化发展所需的人才,笔者结合我国实际对国际文凭项目实施的课程内容和评价系统进行分析,得出了有条件的高中应考虑开设多层次的课程、完善评价体系、注重培养学生批判思维能力等诸多启示。     

校园招聘活动的创新——浙江大学的校园招聘活动

目前,校园招聘活动仍是高校毕业生求职的主要渠道.如何提高校园招聘活动的成效已经成为各高校都面临的问题.许多高校对此进行了积极有益的探索,实施了不少新举措,也积累了不少经验.本文阐述了浙江大学校园招聘会的主要形式,重点指出浙江大学校园招聘会的主要做法和创新经验,希望能起到抛砖引玉的作用,并针对校园招聘会的现行状况提出了笔者的一些看法和建议.     

线条风格迁移

艺术家为同样内容的线条画作品绘制多种风格的副本是一件非常费时费力的事情。鉴此,提出一种将现有样本线条风格迁移到目标图中的方法。与已有的算法相比,该方法只需一根或数根样本线条就能够进行风格的迁移,并且在风格迁移过程中用户可以通过对参数的调整灵活地控制结果线条几何与其他视觉风格的夸张程度。最后给出若干实例证明了该方法的有效性。     

三级分流与双轨制教育

现代教育分流本是学习途径和课程选择的多样化 ,是社会发展的必然 ,而我国当前教育的“三级分流”在实施过程中实际上构成了一种不平等的双轨制教育 ,对建设能适应未来挑战的人才队伍极为不利。教育分流（ｓｔｒｅａｍｉｎｇ）是世界各国的普遍现象。它一般是指在一定年限的基础教育后 ,受教育者依各自不同需求 ,可以选择不同的学习途径和不同类型的课程 ,形成分流。联合国教科文组织在１９９７年通过的《国际教育标准分类》（ＩＳＣＥＤ）中 ,把教育课程按导向概括为Ａ、Ｂ、Ｃ三类。三类课程虽有导向学科性深造、导向职业性继续学习和导向…     

家园合作助力幼儿入学准备

在我国学前教育领域,"入学准备"大多与"幼小衔接"并提,二者界限模糊.2021年3月底,教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,文件中附带了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,将"幼小衔接"划归为两项相互联系又重点各异的工作:一是由幼儿园引导的"入学准备"工作,二是由小学实现...