全文获取类型
收费全文 | 2898篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1929篇 |
科学研究 | 430篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 109篇 |
综合类 | 113篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 305篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 65篇 |
2014年 | 220篇 |
2013年 | 161篇 |
2012年 | 155篇 |
2011年 | 146篇 |
2010年 | 140篇 |
2009年 | 179篇 |
2008年 | 168篇 |
2007年 | 181篇 |
2006年 | 184篇 |
2005年 | 138篇 |
2004年 | 132篇 |
2003年 | 104篇 |
2002年 | 101篇 |
2001年 | 79篇 |
2000年 | 88篇 |
1999年 | 60篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 43篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 5篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1952年 | 3篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有2924条查询结果,搜索用时 15 毫秒
42.
中国经济增长中人力资本积累的均衡性选择 总被引:2,自引:0,他引:2
人力资本增长来源于知识、技能在劳动力个体上的累积。知识、技能在经济系统内的不同分配状态是人力资本选择均衡性增长或非均衡性增长的结果。实证研究表明,人力资本分配不均将直接导致人力资本存量的下降。在目前的中国,接受教育是人力资本增长的最主要手段。在人力资本投资成本相同条件下,将受教育机会更多地分配给拥有更低人力资本的普通劳动力,是人力资本增长的有效路径。 相似文献
43.
“问题解决”,是具有明确的目的,并有认知成分参与的一系列心理操作过程。可以理解为个人在面对问题之时,综合运用知识技能以期达到解决问题的思维活动历程。问题是打开思维、唤起想象的钥匙。 相似文献
44.
一个企业家,他的理想有多大,抱负有多大,胸怀有多大,那么他的企业就能做多大。仅四年时间,龙福公司就在徐茂强的创新领导下,在一片煤矿塌陷地上建起了集炼油、发电、煤炭加工于一体的现代化企业——山东龙福油页岩综合利用有限公司,填补了山东省油页岩炼油、发电史上的 相似文献
45.
46.
47.
高校图书馆在数据监管中有其不可替代的位置并且扮演着越来越重要的角色.但是,在数据监管的过程中,会受到多种因素的制约,出现许多难以预测的实际问题,针对开展数据监管服务的难点,探索应对的策略. 相似文献
48.
面向教改的“数字信号处理”课程教学调整方案 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从教学方式和授课内容等多个角度出发,面向教学改革,提出了“数字信号处理”课程的教学调整方案。 相似文献
49.
心理教育越来越倍受重视,其背后的原因值得深思。本文着重探讨了影响心理教育发展的因素,分析了社会发展、教育发展、人的发展是心理教育越来越被广为重视的根源,指出了三者的发展趋向共同推动心理教育的发展。 相似文献
50.
在英克尔斯等人研究基础上,自编了《MSOM测查问卷》,对广西壮族自治区内12个民族2264名初中三年级学生现代化意识的发展情况及其影响因素进行了初步的探索。研究发现:1.各族学生之间的现代化意识发展水平有显著差异。2.不同地区学生现代化意识发展水平有显著差异,其中城市中学学生现代化意识发展水平最高,其次是县城中学学生,乡一级中学学生现代化意识发展水平最低。在经济发展处于同一层次而实行农科教相结合的教育综合改革地区的学生,其现代化意识发展水平高于其他城乡中学学生。3.不同地区同一民族学生的现代化意识发展水平也显著不同,其水平也遵循城市、县城、乡村这样由高到低的顺序排列,其间的差异是显著的。4.在影响学生现代化意识发展的诸多因素中,家庭消费水平、父亲文化程度、父亲职业、家庭人口数和学生本人的年龄对学生现代化意识的影响最大,而且家庭人口数和学生年龄对现代化意识的发展有负效应。民族学生的现代化意识作为一种观念具有可变性和可塑性的特点,通过学校教育培养学生现代化意识是可行的;农、科、教相结合的教育方式可能是培养学生现代化意识的主要途径。 相似文献