加强口算教学的几点做法

义务教育小学数学大纲明确指出.“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练.口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的组成部分.要引导学生在理解的基础上掌握口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练.”为了培养学生的口算兴趣,提高口算能力,我根据教材的编写特点,在试验教学中,重视了以下几方面:     

巧思妙管解困境

从前扬州有一位盐商广交士人,在平山堂作东大宴宾客,请金农首座,以此来提高自己的社会地位。席间,大家一致决定以古人诗句"飞红"行酒令,以作诗来助酒兴。依次轮到盐商时,苦思未得,众人议罚。情急之下,只见他从座位上站起来说道:"柳絮     

郭沫若巧笔妙改

著名剧作家夏衍、于伶与郭沫若都是好朋友.1942年于伶过37岁生日,夏衍即席赋<赠于伶>七绝一首:"长夜行人三十七,如花溅泪几吞声.杏花春雨江南日,英烈传奇说大明."     

讽刺白字先生的打油诗

汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神。她历史悠久、形体优美、表意丰赡。热爱汉字，读准、写好汉字，是同学们应尽的职责。请看几首讽刺白字先生的打油诗，切不可再出类似的笑话。     

把心开成一朵花

在澳大利亚西南部，有一片极为干旱的沙漠，但令人吃惊的是，在这片世界上条件最恶劣的沙漠中，竞有大约3600种植物繁荣共生。如果按单位面积计算，物种的多样性要远远超过南美洲的热带雨林。     

四才子补缺字

苏东坡、秦少游、黄庭坚、佛印和尚四人是宋代有名的才子,经常在一起唱和应答.一次,四人结伴郊游,路过一寺庙,见墙壁上题有杜甫的<曲江对雨>一诗,因年代久远,诗中"林花著雨胭脂□"一句最后一字看不清楚,于是,四人建议把缺字补上.     

例说别号

古人除了名和字,还有别号。号是自己取的,不受家族行辈制约,和名不一定有意义上的联系,但都寓有一定的含义,基本上反映一个人一生或一定时期的志趣、嗜好、性格、心绪和情操等。有的寓自己的情操、抱负于其中。如南宋画家郑思苜在宋亡后,自号“所南”“木穴国人”(木穴合为宋字     

古人笔下月名美

晶莹明月,清辉尽洒大地,幽情充满人间。万代千秋,月落月出,月盈月亏,留给了人们无限的情思。文人墨客写下了浩如烟海的咏月诗篇,为月亮留下了一串串美名。     

荡起文章的波澜

正人们常说,文似看山不喜平。文章要写得波澜起伏,才能具有吸引力。怎样写出文章的波澜?一、欲扬法。"扬"是赞扬,"抑"是贬低。本来要赞扬某人,落笔却是先贬抑他;本来是要贬抑某人,落笔却先赞扬他。前者叫"欲扬先抑",后者叫"欲抑先扬"。这样写,能在前后变化中形成跌宕,在人认识纠偏中带来波澜。古时候,有位秀才为某个老寿星当众朗诵了这样一首祝寿诗:"这个婆娘不是人,天上王母下凡尘。养的儿子都是     

试论语文课前5分钟活动的作用与意义

语文教师要获得课堂教学的良好效果，仅依靠自身的勤快是不够的，必须充分调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣，活跃他们的思维，最大限度集中他们的课堂注意力。因此，教师采取一些日常化的教学活动来调动学习积极性是非常重要的，不仅可以让教师上课轻松一些，而且能取得较好的教学效果。