报纸通讯题材的开掘与创新

报纸通讯题材的开掘与创新益西拉姆“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，”我国古代文学家苏武的名句虽在描绘庐山奇景，却蕴含着丰富的哲理与辩证色彩、对于客观事物，横看侧观所得物象往往不同，而对于错综复杂变化多端的人类社会，也需要从不同方位、不同角度去观察、审...     

以标准应对技术壁垒

技术标准为发达国家广泛用来设置技术壁垒的有效手段，等同采用国际标准或各国认同标准是应对技术壁垒途径之一，发展科技是战胜各种技术壁垒的有效手段。     

乘势而上 加快发展 推进我省教育改革发展再上新台阶──在全省推进教育改革与发展电视电话会议上的讲话

同志们:这次会议是省委、省政府召开的一次十分重要的会议,也是改革开放以来云南教育史上规模最大、范围最广、人数最多的一次重要会议。会议的主要任务是:以科学发展观为指导,学习和贯彻党的十六届六中全会精神,对3年来全省加快教育改革发展工作进行认真总结;正确分析形势,进一步统一思想认识,研究和部署当前及今后一个时期的教育改革发展工作,推进我省教育改革发展再上新台阶。刚才,曲靖、玉溪、楚雄3州市分别作了交流发言,听了以后很受启发。当然,还有很多州市县区和高校也有很多好的做法和经验,不能在此一一交流,希望相互之间加强交流、…     

抢抓机遇 务求实效 开创云南高校实施“走出去”战略工作新局面──在云南省高校实施“走出去”战略工作会议上的讲话

(2006年7月10日)同志们:云南高校实施“走出去”战略,提高国际化水平,是国家、云南省加快实施“走出去”战略的重要组成部分。这次会议对于我们回顾总结全省高校“十五”期间对外开放取得的成绩和经验,准确把握“十一五”期间高等教育国际化趋势;对于促进全省高校抓住机遇,进一步提高国际化水平,具有重大而深远的意义。前面,几所高校交流了近年来各自扩大对外合作交流领域、提高国际化水平的做法和经验,成绩不错,令人欣慰。借此机会,我强调五点意见。一、回顾“十五”,我省高校国际化工作成效明显改革开放以来,特别是“十五”期间,我省发挥…     

西藏大学学生视力状况及相关因素调查

目的了解西藏大学在校学生视力现状及影响视力低下的可能因素,为预防和控制学生视力低下提供科学依据。方法运用E字型国际标准对数视力表、ABO血型检测试剂和自行设计的《西藏大学视力状况调查问卷》,对719名调查对象进行检测及问卷调查,使用SPSS19.0对数据进行录入及统计分析。结果视力低下检出率为81.3%(轻度视力低下占21.0%;中度视力低下占32.0%;重度视力低下占28.3%);不同生源地、民族、性别学生视力状况差异无统计学意义;是否佩戴墨镜对学生视力状况影响差异无统计学意义;不同学院、父母视力状况不同的学生视力状况差异有统计学意义。结论西藏大学学生视力低下状况需引起重视,应针对性地采取积极措施,加强宣教,积极预防视力低下并防止程度加深。     

探讨新型自动负压式肾活检枪和病理邮寄盒在高原藏族儿童肾活检中的应用价值

目的探讨新型自动负压式肾活检枪和病理邮寄盒在我区儿童肾活检穿刺术中临床价值。方法应用新型自动负压式肾活检枪对已临床诊断肾小球疾病的22例儿童进行肾穿刺,所取得的肾组织行病理邮寄取得报告,做出纠正诊断和治疗。结果 22例中,临床诊断肾病综合症15例,病检后纠正诊断6例,纠正率40%;继发性肾病临床诊断7例,纠正诊断1例,纠正率14.2%;临床诊断间质性肾炎0例,纠正诊断1例,纠正率100%;其中1针成功率为86.36%,2针者9.09%,3针者4.54%,成功率99.99%;术后患者中无1例发生严重并发症;所取肾组织均满足诊断要求,即取出肾小球≥10个/例;病理图像优良,背景清晰,阳性定位可靠,电镜标本保存完好。结论自动负压式肾活检装置和邮寄病理盒形式,可以提高临床诊断,减少误诊的发生,适合在我区推广。     

乃东县“两基”工作的主要做法和体会

一、县委政府全力带动,是做好＂两基＂工作的根本 长期以来,县委、政府在处理经济与教育发展的关系上,始终坚持做到教育先行,协调发展。一是认真落实＂一把手＂工程。县委、政府和各乡（镇）坚持把＂两基＂工作做为＂一把手＂工程,实施教育＂五包＂制度,加强领导,全力以赴,建立了县级领导包乡（镇）、乡（镇）领导包村、县直单位联系村、     

师爱

师者,德为先。教书育人是教师的天职,只有德才兼备,才能赢得学生的尊重和信任,才能使学生乐意接受教育。而教师的情感分为多种,有教的情感、导的情感、爱的情感。爱的情感是搞好教学工作的动力和源泉,也是衡量一个教师是否合格的标准。     

浅谈备课与新课改

对于教师而言,备课与上课是再熟悉不过的重要环节了。备课通俗的讲就是为了达到教学目标,对“教什么,怎么教”进行规划。这种预期估价的结果因教育观点及体现的实质不同而表现各异。在新一轮的基础课程改革的春风中,教育观念的更新,教师角色的转变,新课程标准指导下,备课又将是怎样呢？我们认为主要体现在以下方面：     

浅谈教师语言素养

在平时的工作中,我们常常不难发现有这样的教师,学术水平也不低,教案也写得很好,但讲课效果却不佳。究其原因,除了口头语言与书面语言有所差异外,恐怕算是由于没有在语言表达上下功夫。对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。我们的祖先曾经把教师“吃语言饭”形象地说成“舌耕”,是具有一定道理的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”他认为,老师语言表达能力的强弱,极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。