情到深处是执着——陈国新先生地理教育风采

正今年87岁的陈国新先生已是鹤发苍苍,但他神采奕奕,声若宏钟。回望复旦附中的课堂上,他总是情绪激昂、面红耳赤地说、教……他那闪烁着坚毅和睿智的目光,专注于地理教学和地理实践活动的劲头,还真有点"书生意气,挥斥方遒"之味,这是他最幸福的时刻。一、"三课融合"教学思想,诙谐幽默教学风格可以说,陈先生先进的教学理念和独具魅力的教学风格历久弥新,至今仍可作为地理教师学习的榜样。他主张"教无定法,教学     

地理研究性学习的目标与方法

一、地理研究性学习的目标 地理研究性学习的课程目标主要是体验性目标,它强调学生的学习过程、学生的直接参与和亲身体验.     

走进一次函数图象

1一次函数图象与字母k,b之间的关系阐述:当k>0,b>0时,直线经过第一、二、三象限(直线不经过第四象限);当k>0,b<0时,直线经过第一、三、四象限(直线不经过第二象限);当k<0,b>0时,直线经过第一、二、四象限(直线不经过第三象限);当k<0,b<0时,直线经过第二、三、四象限(直线不经过第一象限).反过来也成立.     

回顾正比例函数和一次函数

1基础题正比例、反比例及一次函数的基础题主要考查求函数解析式、简单的函数图象与性质、函数自变量的取值范围、函数图象的平移等知识点,一般以选择和填空居多,分值约占卷面总分的2%.例1用电器的输出功率P与通过的电流I、用电器的电阻R之间的关系是P=I~2R,则下列说法正确的是()A.P为定值,I与R成反比例B.P为定值,I~2与R成反比例C.P为定值,I与R成正比例     

开创为四化服务的新局面

高等教育正处在建国以来最有利的发展时期。把教育列为国民经济发展的战略重点,写进党的代表大会的政治报告;把教育的地位、作用,写进了国家的根本法。这两件事本身就有深远意义。面对这种形势,如何开创新局面?胡耀邦同志关于改革的重要讲话,应是我们的重要指导思想。落实到我们复旦大学,就是要坚决而又有步骤地改革,走适合中国国情、服务四化的综合大学办学路子。     

XY模型中的量子纠缠和量子目变

为了研究自旋链模型的物理性质,采用近似计算的方法计算了XY模型中不连续子系统的Negativity,结果发现其在h=1处不连续,即发生量子相变.解决了XY模型中由于只在最近邻和次最近邻两自旋间存在纠缠造成的无法研究该模型中纠缠与距离之间的关系问题.     

产教融合共同体的构建与实践

产教融合共同体是职业教育与产业深度合作的产物,对新时代职业教育创新发展至关重要。按照参与主体之间合作的紧密程度,产教融合共同体基本架构由校企合作核心层、行业产业汇聚中间层和政府支持最外层三部分组成。通过资源配置机制、治理机制和育人机制,构建产教融合共同体的运行机制,使教育端社会效益最大化,产业端企业经济利益最大化,政府端实现促进经济社会发展目标三者有效融合成为现实。以S职业学院产教融合共同体建设的实践为例,构建了基于情感和利益双逻辑、内生血缘性和生产持续性双特征的产教融合共同体基本架构,通过创新资源配置机制、治理机制和育人机制,实现了产教融合共同体的协同发展。     

地理研究性学习的目标与方法

当前 ,培养创新精神和实践能力已成为整个教育改革的灵魂。为适应我国新世纪人才培养的需要 ,在 1 999年全国第三届教育工作会议上 ,首次提出在高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议。据悉 ,上海等一些有条件的省市的中学研究性学习活动已经开展得如火如荼。所谓地理研究性学习 ,是指在教师的指导下 ,学生以类似科学研究的学习方式去获取地理知识并加以应用的方式。它强调学生的自主发展 ,即通过学生广泛地接触社会 ,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。在中学地理教学中实施研究性学习 ,不仅能使学生获得更多的知识 ,更重要的是…     

地理教学中常见的环保名词解释

●空气质量周报　是根据国家《环境空气质量标准》中规定的几种常规监测项目的例行监测结果 ,评价一周内的空气质量 ,并以空气污染指数的表示形式向各级人民政府和社会公众报告城市空气质量状况的一种方式。从1 997年 3月底开始 ,首先在京、津、沪、渝宁、穗、沈及西安、杭州、武汉等十个大城市开展 ,后来加入城市空气质量周报的城市逐渐增多。开展空气质量周报是为了及时准确地让人们了解空气质量状况 ,进而强化公众对环境保护工作的监督和参与意识 ,更有效、及时地为环境管理和污染防治提供服务。●空气污染指数　是一种反映和评价空气质…     

模拟地震

【探究缘由】 2004年12月26日的印度洋海域地震并引发的海啸,让全世界为之震惊。面对这样的自然灾害,人类的力量实在是渺小。而人地关系的和谐发展则是我们追求的目标,先让我们进行一次地震模拟实验吧! 【活动目的】地震是一种常见的、突发的自然灾害。在学习有关专题后,我们用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。【知识整合】结合物理学中有关机械波的知识。【活动准备】