浅谈中学语文教学情境的创设

正语文教学不论如何改革,如何创新,语文的本质属性和教学中所表现的丰富的情感内涵是不会改变的。对于语文教师而言,如何创设情境,使自己的教学真正做到一往情深呢?一、结合课文文本,巧设情境我们常说兴趣是最好的老师。但由于时空变化,文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。教学点与兴趣点往往不一致,文本与学生脱节,这时就需要教师创设优质的生活情境,让学生有真切的感受,     

普通高校体育课程设置与教学改革思考

本课题通过设计河南农大体育课程设置的方案及两学年教学实践，取得了良好的预期效果。“三段式”体育课程设置的研究成果走到了全省高校体育改革的前列，学生的体育兴趣，体育意识，体育观，体育能力，体育化素养等均得到了不同程度的提高。     

"一一制"与"四合一式"普通高校学生体育课成绩评价体系的比较分析

随着高校体育教学改革的不断深入，原有的“四合一式”普通高校学生体育课成绩评价体系的问题越来越突出。因此，课题组选定了普通高校学生体育课成绩评价体系作为研究对象，设计了“一一制”普通高校学生体育课成绩评价体系，并对2001级本科学生进行了两年的教学实践，收效颇丰。本文仅对两个体系的指导思想、测评项目、测评方法、过程管理、学生成绩分布、学生信息反馈等方面作了比较分析。     

细节—“以一目尽传精神”的细腻描写

艺术对于构成其整体的基本要素——细节,有着严格的要求。它不仅要求其应当具备见微知著、小中见大的艺术特征,而且还应当具有“以一目尽传精神”的细腻表现力。那么究竟什么叫做细腻呢?一句话,细致入微;具体讲,细节描写的细腻性,有以下三方面的意思。第一,在艺术作品中,细腻的细节描写,能够把人物丰富、复杂、婉细的内心情感,最大程度地凸现出来。如,在普希金的诗体长篇小说《欧根·奥涅金》中,在表现达吉雅娜的相思心理时,诗人选取了这样的细节:     

河南省体育教学实习基地设施保障体系民生化路径研究

场地设施是体育教学实习基地建设的基础和重要保障,河南省各学校单位均具备场馆设施资源优势,如何发挥自身资源与外部结合是关键。通过合理利用城镇体育场地设施保障资源开展体育教学实习基地建设,将体育的社会服务功能从＂辅助＂功能逐步跨入到改善民生的＂主流＂功能上去是新时期民生建设的有效途径。