学生个体因素对《护理学基础》PBL教学的影响

随着教育改革的推进,以教师教为主,学生被动学习的传统教学方法已经不再合适,而以问题为导向的PBL(problem-based learning,PBL)教学法在临床医学的实施过程中还处于探索阶段,学生个体因素如学习兴趣、学习动机、基础成绩差异等方面对护理学PBL教学都会产生影响。本文对已经成功接受过的典型PBL教学的护理系学生,按其对PBL评价得分高低分为两组,以问卷调查及考核的形式比较两组护生《护理学基础》课程的理论知识成绩、实践操作成绩及临床分析能力,分析学习兴趣、学习动机等个人因素的差异是否导致学生对PBL评价的优劣,结果发现,以往基础知识的差异并不成为影响学生评价PBL的因素,具有良好学习动机的学生对PBL教学评价较高,端正的学习动机会促进学生对P B L教学给予肯定性评价。     

论构建高校思想政治教育生态共同体

高校思想政治教育生态共同体具有多样性、共生性、共处性、共振性和整体性五个特性。构建高校思想政治教育生态共同体,必须遵循党的教育方针,以习近平总书记关于共同体的重要论述为指导,饱含天下情怀和对学生关爱关怀,以课堂教学为核心。拓宽高校思想政治教育生态共同体构建路径,应以智慧平台和智能技术为纽带,构建“三圈四维五段”课堂思想政治教育生态共同体。     

高校后勤工作社会化探讨

高校后勤工作是整个高教事业的重要组成部分。从总量上来看,后勤部门所占的人、财、物的数量占整个学校的三分之一,但它在学校中具有基础、保障和先行的地位。因此,加快高校体制改革,要提高办学效率,对高校后勤体制改革,就显得十分重要。我国是一个大国,但又是一个...     

数学教学情境的设计要有“境”可设

数学课堂教学要从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的问题情境.要善于利用学生认知发展的不平衡,创设能引起学生认知冲突的问题情境.可见,创设好的问题情境是数学课堂的关键,将直接影响着数学课堂的有效性.下面笔者结合教学中几个案例来谈谈创设教学情境的一些思考,不妥之处恳请指正.一、案例与启示“任意角的三角函数”引入的改进.我们在初中     

中英美科技期刊论文题目特征的比较分析

目的：探讨英美著名科技期刊所刊登论文书题目的表达特征，为我国医务工作者写英文题目或向国外生物医学期刊投稿时提供借鉴。材料与方法：随机选取Nature，Science及Lancet上发表的各400篇论文的题目进行分析，并与我国医学期刊发表论文的英文题目进行对照。结果：由英美国家主办的几种著名科技期刊上发表的论文的英文题目在表达方式方面具有明显特征：副标题使用率高，题目中完整句子使用率高(主要为“主-谓-宾”句型)，题目较少使用动名词和冠词开头，且字数少、简洁、具体。结论：我国医学期刊论文的英文题目中，应适当提高副标题、完整句子使用率；同时，应减少以动名词和冠词开头的题目，尽量使用简洁、具体的题目。对我国医务工作者而言，在向外刊投稿或进行其他形式的交流时，应注意这些特征，才能摆脱母语表达习惯的影响。提高自己在医学领域的交际能力。     

关于加强高校国防生军政素质培养的思考和建议——西安科技大学国防生总后青藏兵站部任职情况的调研报告分析

高校国防生是现代化军队建设的重要人才支撑,加强国防生军政素质培养具有重要意义。调研组成员走访了西安科技大学国防生任职单位,对学校国防生军政素质培养情况进行了现状分析,总结出了成绩和存在的问题,并从高校国防生培养的特殊性出发,以西安科技大学国防生培养为视角,提出从育人机制、教育平台、培养模式和队伍形象等方面加强国防生军政素质培养的对策。     

关于“减负”问题的思考

新年伊始 ,教育部针对中小学生课业负担过重问题组织专题会议 ,并下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》引起了教育界和社会各界的广泛关注和认同 ,各教育主管部门和各中小学都相应制定了减负的各项措施 ,这是为全面推行素质教育扫清障碍 ,全面实施的素质教育的重大举措之一 ,但“减负”不是简单地取消家庭作业或少做家庭作业 ,减轻学生书包的质量、更不是“放松”教育 ,我们要特别注意对减负工作的正确理解和把握 ,防止工作的片面性。1　“减负”并不意味着对学生降低要求必要的学生负担是学生为实现全面发展的目的而应承担的…     

文体出新须"有备而来"

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》出台,其中的一大变化是:今年高考将不再限制作文的文体.在写作能力"综述"中,"常见应用文"修订为"常见体裁的文章",可选择体裁的外延扩展了,表明除了书信等应用文,对戏剧、诗歌等文学作品的体裁也予以认可.这对于在文学写作上有特殊才能的学生无疑是个好消息,可以充分展示自己的才华和个性.……     

高校环境教育体系的构建

高校进行环境教育是我国实施可持续发展战略的需要。本文分析了当前国内部分高校环境教育的现状以及高校加强环境教育的必要性，并从课题体系及组织体系等方面就高等院校如何加强环境教育进行了探讨。