影响学生课堂学习的因素及其对策分析

课程改革的关键在课堂,转变学生的课堂学习方式是新一轮基础教育课程改革的一个亮点.我们认为,课堂教学要把大力提升学生的学习品质、学习能力作为教学的基本价值取向,引导学生养成良好的学习态度、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习方式、学习策略、学习方法,进而培育学生良好的学习习惯.作为一线教师,应着力改善自身的教学行为,提高自身的教学技艺(技术、艺术),促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,提高课堂教学的质量.     

有效提升儿童科学素养的策略研究

科学素养的养成和提升包括基本的感官训练,探索意识和创新意识等,在本文中,笔者围绕这三个方面就如何有效提升儿童的科学素养,从策略层面做力所能及的研究。一、强化儿童感官功能的训练（一）训练儿童正确地运用感官,养成良好的行为习惯 依据儿童的认知特点和兴趣爱好,正确训练儿童如何运用专项感官去观察,     

科学课教师“四备”

在每个孩子的精神世界里,都有一种特别强烈的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。于是,科学课就成了孩子们最渴望、最喜欢、最不肯放弃的课。科学课堂也就成了真正属于孩子们自己的课堂,孩子们遨游其中无拘无束,敢想、敢说、敢做,在亲历中尽情地寻求满足,享受快乐。轻松愉悦的课堂气氛使孩子们灵动的思维——催发、探究的热情——激发、张扬的个性——进发、动手的能力——勃发、集体的智慧——喷发,在经历中积极地     

有效提升儿童科学素养的策略

20世纪80年代末．国际科学教育提出让每个孩子都具备科学素养（Achieving Scientific Literacv for All）,进一步深化了科学为大众的教育目标．课改后的小学科学也积极探索能培养学生知识、能力、情感态度与价值观等科学素养的策略、方法．为儿童提供了适宜的土壤和合理的发展空间．为儿童走向独立奠定了基础。而教育儿童逐步领会科学的本质．乐于探究、热爱科学．树立社会责任感的关键就在于有效地提升儿童科学素养。     

中国近现代图书分类法发展历程

文章叙述了1840年以来我国图书分类法发展的基本情况.     

关注弱势群体为弱势群体提供知识援助

文章从社会学、经济学等角度界定了什么是“弱势群体”,并分析了其特征。论述了对弱势群体进行文化扶持和帮助的重要性和岳阳市图书馆为本地区弱势群体提供知识援助的若干举措。