谈小学数学的教学方法和技能

一、实行启发式,反对注入式后发式教学的含义:哲学家认为,后发式教学层指依靠学主自己,而不是依靠别人灌输而发现真理的方法。心理学家认为,后发是打开思路,促进人脑积极思维,达到新的思维水平的一种刺激影响。教育学家认为,传统的以教师为中心的单纯灌输知识的方法,不能适应时代的要求,必须转变为以学生为主体,从而引导学生自己去获取知识．发展能力、开发智力。后发式是把学生当成学习的主人,认为学生有学习的主动性、积极性和创造性,教学中能充分发挥学习的主体作用。它要求教师在教学中要充分利用事物激发学生打开思路,积…     

人工诱发根瘤对小麦生理效应的研究

本文就人工诱导小麦根瘤对寄主植物的生理效应进行了研究。结果表明,由2,4—D诱导根瘤菌侵染产生的瘤状结构,在45天前对小麦苗和根瘤的生长有一定的影响,其中以根的抑制尤为明显。但能促进植物体内矿质元素的积累。     

农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究

农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、第三产业的发展亟待加强的变迁特征。未来我国农村产业结构调整的逻辑思路集中体现在持续调整农业产业结构、优化农村工业结构、大力发展服务业上,而农业产业化为农村产业结构调整提供了前进的方向。农村产业结构调整对教育有着丰富农村教育层次结构、拓展农村教育专业结构以及调整农村教育空间结构的诉求。     

苏格拉底式问题研讨评定——涉足一种新的学生评定领域

苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究.同时,它在实际操作中可能会出现一些问题:研讨结束后点评的缺失,研讨活动频率的失调,教师相关培训的匮乏,实施中让我们理解的尴尬.在此基础上,我们提出了一些建议:需要适量的课堂授课,不可缺乏的教师主体性.     

用活老教材 落实新理念

当新课程以全新的理念走进学校、走进课堂时,承担着课改实验任务的教师已经做出了积极的应答。但更多的教师目前仍然在使用老教材,对于这些“穿旧鞋”的教师来说也应该积极参与、努力超越。教学中应该如何很好地     

《中学历史教学法讲义》讨论会在北京召开

北京师范大学、北京师范学院、天津师范学院和北京教育学院等四院校的历史教学法教师,从去年秋季开始着手合编《中学历史教学法讲义》,现已写出初稿.今年6月16日至26日,四院校在北京师范学院召开了定稿讨论会.参加讨论会的除上述四院校的有关同志外,还有上海师大、华南师院、河南开封师院、北京师院教育研究所等单位的历史教学教师和研究人员,以及《历史教学》编辑部的同志.这次会议的主要内容是对四院校合编的《中学历史教学法讲义》(初稿)提修改意见,并联系讨论了历史教学法学科本身和目前中学历史教学存在的一些问题.关于历史教学法学科的性质,会上有两种意见,大多数同志认为,它是教育科学体系中的一门科学,属于分科教学法的范畴.但也有同志提出,     

陶瓷膜微滤与大孔树脂吸附联用精制黄芩提取液的研究

试验采用陶瓷膜微滤和大孔树脂吸附技术联用精制黄芩提取液，并与单纯大孔树脂吸附技术作比较．用高效液相测定黄芩提取液中主要有效成分黄芩苷的含量得知：陶瓷膜微滤技术和大孔树脂吸附技术联用优于大孔树脂技术，无机陶瓷膜微滤和大孔树脂联用技术有望成为精制中药提取液的一种新技术．     

引入职场理念加快高职英语的发展

立足于高职教学的目标及任务,提出了高职英语教学"职场化"的理念.倡导"职场化"的英语教学、构建"职场化"的英语课堂、挖掘"职场化"的活动资源,结合专业,创设情景使高职英语教学走向职场.