技术图像的鸟瞰式叙事分析

<正>近年,新华社专门成立卫星新闻实验室,开始系统化、规模化地运用卫星技术进行融合新闻报道,这种融合卫星遥感技术、空天新视角的新闻产品一经推出,就引发了学界业界的关注,有学者将其定位为“卫星新闻”[1],认为其是一种“集采端的破圈和革新”[2],引发了“叙事重构”和“时空感重组”[3],而在这些探讨中,最引人注目的,也是最核心的还是卫星新闻作为技术图像的视角问题。     

初中语文课堂渗透传统文化的策略

<正>随着素质教育的推进和我国文化事业的发展,越来越多的初中语文教师开始重视在语文课程教学中对传统文化的渗透。在初中语文教学中渗透传统文化,学生能够以更为专精的态度去接触、理解、品读传统文化,借助丰富而多元的课程资源、素材去正确理解传统文化的内涵和核心理念。凭借多彩的课程学习活动为自己获得更多的践行传统文化的契机,并在这个过程中对传统文化的内涵、意义和正确性、现实实用性产生全面的理解与认同,进而树立起强烈的民族自豪感和文化自信心,为素质教育的落实和我国文化事业的发展注入最强的助力。     

让阅读浸润学生心灵

<正>在阅读教学中,许多教师并没有真正关注学生的心灵,没有从学生的需要出发去组织课堂教学,学生的学习兴趣普遍不高,严重影响了课堂教学效率的提升。因此,教师要关注学生的兴趣、生活、话语权、需求、思维,并依此进行课堂教学设计,从而激发学生的阅读期待。一、关注学生兴趣,创设趣味情境     

北京建筑业信息化总体需求状况分析

信息技术代表着一种既细小又清洁的资源,其发展具有能源利用率高、资源消耗低、环境不受污染的特点。建筑业是国民经济的支柱产业之一,也是需要用高新技术改造的传统产业。如何充分利用21世纪新的技术资源,加速北京建筑业发展,是摆在我们面前的一项十分急迫的任务。     

化归思想在三角函数解题中的应用

三角函数是高中数学的重要知识点,涉及较多的概念与公式.相关习题情境复杂多变,应用的解题思想不尽相同.其中在化归思想指引下解题可达到化难为易,提高解题效率的目的.教学实践中应做好化归思想相关理论知识的讲解,结合具体例题为学习者展示针对不同题型如何进行化归.     

小学语文高年级教学中单元主题式阅读教学策略探究

小学阶段作为学生思维启蒙、能力萌芽的关键环节,语文教师应更注重阅读教学工作,培养学生包括阅读理解能力在内的学科素养和核心素养,为学生学科学习、成长和发展做好充分的准备工作。本文将以小学语文高年级阅读教学为研究中心,探究单元主题式阅读教学法在小学语文高年级阅读教学中的应用策略,以期为小学语文教师提供阅读教学参考。     

产教融合背景下高职院校“双师型”教师培养路径研究

在产教融合背景下,教师资源建设是重要环节之一。文章针对“双师型”教师培养这一目标,对高职院校教师工作现状进行了调研,并对培养“双师型”教师的路径进行了分析,运用了定性分析法、个案研究法、文献调查法、实践研究法等多种方法。就结果而言,通过理论研究与实践培养,已涌现出一批善教学、精实操的“双师型”教师,为企业发展添动力,也提高了教学的质量。“双师型”教师的培养是“产教融合、校企合作”事业不可或缺的一个重要环节,“双师型”教师的发展,既能给企业增添活力,也能让教学更加有效,而“双师型”教师则要通过送教师入企、送职工入教、精准培训、科研教研等方式培养。     

勇挑重任 逆行而上

<正>7月下旬至8月初,京津冀遭遇罕见连续性强降水,部分地区还达到了历史极端降水量级。在这次北京极端降雨灾害中,首开天岳恒公司市级抢险队按市住建委调度指令,迅速出动,紧急支援丰台、门头沟、房山等10余处受灾较重区域,累计出动87人次,抢险车辆26车次,携带19台套水泵、发电机等大型应急抢险设备奔赴灾区9个点位开展抢险抢修工作,     

从传递信息到营造体验:体育传播产品转型初探——基于传播游戏理论的考察

传播游戏理论强调传播作为一种主观性游戏的存在,体育传播与此具有天然的契合点。该文在界定体育传播产品内涵、分析传播游戏理论观点的基础上,提出体育传播产品要从传递信息走向营造体验,要开发体育视频资源,利用VR技术增强赛事体验,借助机器人提升体育信息传播速度,采用数据可视化增强体育传播的趣味性与观赏性。     

我国湖泊富营养化及其水环境安全

发生在无锡的太湖蓝藻危机是我国湖泊生态环境恶化的一个标志。我国虽然有很多湖泊,但是绝大多数淡水湖泊分布在长江中下游和东部沿海地区。这些湖泊富营养化问题非常突出。调查显示,近几年全国水环境总体水质在下降。使得许多以湖泊(水库)为城市集中式供水水源地的水质安全保障问题越来越突出。导致我国湖泊富营养化的原因,既有人为的原因,也有自然的原因。由于像太湖等湖泊是发育在长江中下游洪泛平原上的,营养背景较高,加之这些湖泊水浅,沉积物常常因为悬浮而释放,即使外源污染控制止了,由于内源污染的存在,湖泊富营养化问题将依然存在。这会大大加大湖泊富营养化治理的难度。湖泊富营养化的治理与控制应该遵循控源、湖泊生态修复和流域管理的原则。由于各个湖泊类型不同,因此,各种治理的技术应该结合具体的情况来实施,即应该先诊断、后治理。