从一例物理试题谈发散思维的培养

做物理试题的目的绝不仅仅是为了做题,更重要的是通过做题把所学的知识关联起来,做到举一反三,融会贯通,进一步加深对知识的理解,提高解决综合问题的能力.要做到这一点,注重培养学生的发散思维是一个有效的途径.下面笔者通过一道例题介绍一下自己的一些做法:     

三唑酮预处理对蚕豆离体幼苗衰老的延缓作用

以蚕豆为试材研究发现,在蚕豆离体幼苗(W W)衰老过程中,叶绿体色素和蛋白质含量均不断下降,而细胞膜透性逐渐升高.用质量浓度10mg/L的三唑酮浸种(T W)和浸种后在苗期喷施10mg/L的三唑酮(T T)处理可提高蚕豆幼苗叶片叶绿体色素和蛋白质的含量,并且两种处理尤其是T T处理方式均抑制蚕豆离体幼苗叶绿体色素和蛋白质含量的降低及细胞膜透性增加.表明三唑酮具有保护膜结构和延缓衰老的作用.     

阅读教学中的三“心”二“意”

教学有法而无定法,语文为甚。运用手段或技巧,使出能力和本事,让教学行进在有序而畅通的轨道上,此为有法之“法”;而看清方向,认准目标,让“今日”之教燃起明天的希望,才是无法之“法”。教学固须有法,学习规范养成规矩以成方圆;教学又需打破定法,度身而制量体裁衣自成其法。因而,既有利于个性的施展发挥又有某种共性的规范可供遵循,既有教学方法上的借鉴作用又不无目标培养认识上的指导意义,这样的境界就成了教师在课堂教学实践中的一种努力探索和自觉追求。笔者以为,到达“罗马”的途径当然不必限于哪几条,但仅就阅读教学而言,似有三“心…     

心态

我看过一篇章，作写自己年轻时，望着落日下的观音山，眼里盈满春色，觉得自己很伟大，或即将伟大。可是，夕阳向下偏移时，又觉得自己很渺小，或终将渺小。这种飘忽不定的心态。不仅作年轻时有，我自己现在好像也有。     

有关化学式计算的六种类型

化学式计算是初中化学计算三大类型之一,也是学生在化学学习中接触到的第一类计算,复习此内容时,如何让学生熟练掌握、灵活运用,需吃透以下常见的六种题型.     

环境教育--地理敏育的核心目标

国家教育部新颁发的<全日制义务教育地理课程标准(实验稿)>在"情感态度与价值观"目标中明确规定要让学生"增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯".每一个地理教育工作者都应该深入思索和探讨,地理教学中如何真正有效地对学生进行环境教育?环境教育的目标是什么?     

例谈错解研究

解题是学好数学基础知识、培养和提高思维能力的重要手段．中学生思维的片面性与表面性影响他们对数学对象理解的真度和深度，通过解题错误可略见一斑．研究表明，错误是把新方法与已有知识统一起来的尝试的必然结果．因此，辨认出学生知识联系上的特殊缺陷从而进行针对性讲授是我们研究解题错误的根本目的，也是本文写作的努力方向．     

回归生活的美术教学

美术与生活情境是紧密相联的,从学生的生活经验和已有的知识出发,使学生初步感受美术与日常生活的密切联系,有助于扩大学生美术文化视野,促进学生对美术的体验与感受, 开发利用生活中的美术资源为我所用,让美术回归生活,回归自然是一种创新的实践,在实施新课程中,笔者想就美术教学     

节水浴池管理信息系统研发

从某高校多校区节水浴池信息管理的实际需要出发,应用ASP.NET、ADO.NET数据库访问的Web数据库应用技术,在Microsoft.NET、SQL Server2000等软件的基础上,开发了节水浴池管理信息系统,将传统的单机管理与以B/S结构模式建立起来的网络管理结合起来,不仅使现场工作人员效率大为提高,同时也使后勤管理实现网络化远程管理,节约了管理成本。     

试论中学数学教学中的和谐教学

构建和谐的教学环境,在课堂上要充分发扬民主,让学生自主观察,自由地表达自己的思想,并通过动手操作,获得知识,按照自己的思维习惯方式独立思考问题。教师对学生倾注爱心,充分尊重学生的人格,关心学生的发展,师生在教与学中产生和谐的共鸣,既能增进师生之间的情感交流,让学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中喜欢数学,从而提高教学效果。