爱学生,爱每一个学生——对特教班主任工作方法的一点认识

尊重、理解、爱护每一个学生,平等对待每一个学生.“晓之以理、动之以情.”用民主说服的办法耐心而细致的做好思想工作,不要过多的批评和指责.从正面引导入手施以教育,从根本上提高他们的觉悟.进行“自尊.自信、自强、自立”教育,促进听障学生的德、智、体、美、劳和谐发展,使他们成长为“残而不废,残而有为”的一代新人.     

感悟教学本质演绎朴实数学——呼唤数学课堂教学的返璞归真

基础教育课程改革给小学数学课堂带来了一片生机，许多课堂上教师与学生平等对话，教师教学方式的改变带米了学生学习方式的变革，教学的内容广博了，形式生动了，手段多样了，学生更自主了。可静下心来反思我们的数学教学，发现在热闹、自主的背后透露出了放任、随意，以及数学味的缺失，给人肤浅、浮躁、不真实的感觉，与新课程理念形似而神异，...     

教孩子学会感恩

“滴水之恩,当涌泉相报”,这是中国的古训。但在生活中,却常常碰到一些让善良遭遇尴尬的事情,不禁有些慨叹：我们的孩子是怎么了？是否我们的教育出了问题？     

马克斯·韦伯的遗产与启示——试论生态批评的信仰之维

崛起于20世纪90年代的生态批评从强烈的生态环境意识出发,将文学研究的着眼点放在文学与自然的关系上。然而人与自然、文学与自然的本质关系应该是怎样的?德国社会学家马克斯·韦伯著名的"袪魅"观为后现代思维范式的确立指明了方向,也为生态批评指出了必要的精神路向—关注自然的内在精神价值,重建自然的信仰之维。     

高职WindowsServer2003系统服务课程教学改革实践

为了提高WindowsServer2003系统服务课程教学质量,更好地完成人才培养目标,针对本课程的教学现状和计算机网络专业课程体系,对基于工作过程的WindowsServer2003课程设计、教学方法和手段进行改革实践研究。     

《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》中疑难字形考释

两爨碑是研究爨文化的重要依据,但两碑文字异体繁杂,别体难辨,专家学者的考释多有出入。对这些出入的文字进行考证,可以使释文更接近于原作者所要表达的意思,也能更真实地再现爨氏统治南中时代的历史,这对今天研究爨文化无疑是一种推动的工作。     

加强合同管理 防范法律风险

企业法律风险是基于法律规定或合同约定,由于企业外部法律环境发生变化或法律主体的作为与不作为,对企业产生的负面法律责任或后果的可能性。作为法律风险管理内容之一的合同风险管理是指对合同约定产生的违规、违约、侵权、怠于行使权力和行为不当这五类风险进行管理。本文主要阐述了合同管理风险以及相应的防范措施,以确保企业安全运行,实现企业发展目标。     

制度复杂性与融媒体平台建设——以新华社全球视频智媒体平台为例

实现融媒体的纵深发展已经成为我国媒体政策支持下最为迫切的发展课题。但融媒体建设是多方参与的复杂过程,因此在这一过程中会面临不同制度逻辑所主导的任务目标。怎样协调这些不同的发展目标和要求,促进融媒体建设有序进行,成为亟待解决的重要问题。制度复杂性与传媒组织1.传媒组织的制度复杂性。制度复杂性是指组织面对的多元化、相互冲突的制度逻辑的环境特征。     

《主播说联播》的传播特征及发展分析

在网络技术快速发展的今天,信息的选择和获取方式愈加复杂.当注意力成为稀缺资源,传统电视新闻节目如何适应移动互联网时代的变革,如何突破业务瓶颈来满足大众丰富的精神文化需求?本文以央视推出的《主播说联播》栏目为例,分析其在媒体融合环境中的传播特征及发展趋势,为主流新闻媒体的融合创新提供借鉴.     

“去中心”与现代教育思想——基于后现代主义的视角分析

＂去中心＂是后现代主义的一个重要思想,其涵义就是消除科学中心主义及主流文化等的霸权地位,关注边缘文化、边缘学科及边缘群体。教育思想由较简单的模式到＂无中心＂、＂无等级＂模式或多元整合模式,从最初较为单一的追求科学化、标准化走向反理性主义、反科学主义的极为复杂丰富的后现代道路。