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51.
深情的放歌     
《长江之歌》是一首赞美长江的诗歌,全诗气势恢宏、磅礴豪迈,读来使人荡气回肠。它赞颂了长江的宏伟、壮观,表达了作者对长江炽热的爱与依恋。全诗从长江源远流长、奔腾浩荡的特点生发开去,赋予长江一种豪迈、奋进的精神。诗歌的上节侧重写实,下节长于抒情,表达的情感真挚奔放,动人心魄,催人奋进。  相似文献   
52.
图表题集     
一、表格题的解答初中物理有直接测量型、间接测量型和探究型的实验.这些实验中测量的数据可以运用分析、计算、作图等处理方法.1.间接测量型实验的数据处理间接测量型实验的数据处理方法是根据待测物理量与其他物理量的关系式,先测出其他量,然后算出该量.  相似文献   
53.
秦霞 《天津教育》2022,(12):50-52
<正>小学科学学科是一门富有探究意义与独特魅力的学科,将实验引入教学符合学生的认知特点,吸引学生的眼球,帮助学生找到科学界的发展规律,引导学生步入奇妙无比的神奇殿堂。但是在小学科学实验教学中,由于实验教学方法与教学内容的问题,导致实验教学的效果并不理想,影响科学教学的整体质量。因此,教师要逐步加强实验教学设计,通过探究活动与课外实践促使实验教学更加丰富生动,学生的主观性更强,教学更具有实效性。新课改下实验教学逐渐受到师生的重视,教师也开始关注实验教学设计,依托实验教学来深化课堂教学,  相似文献   
54.
日本右翼势力利用修改其历史教科书,企图达到淡化、否认其侵略亚洲邻国的目的,以此培养日本极端民族主义并试探中国及周边国家的反应,企图重新塑造其军事大国地位。对这种危险的挑衅行为和复苏军国主义的倾向,我们应当坚决加以谴责、驳斥,但更应该加紧自己的建设,用更加强大的实力痛击日本右翼势力,保卫国家的安全与和平。  相似文献   
55.
认为用户在使用文献传递平台的过程中会根据自身体验产生一系列的评价,这些评价影响着用户行为。基于“用户行为还原法”,建立文献传递用户评价与用户行为关系模型。对21位资深文献传递员进行访谈,总结出影响用户评价的因素,将这些因素与文献传递用户的4类行为(选择平台、信息检索、提交申请、获取文献)一一对应进行分析,最后为文献传递平台管理机构提出建议:①保证文献获取率;②提高服务效率;③加强资源整合与揭示;④简化流程,方便读者。  相似文献   
56.
高校图书馆专利信息服务内容、模式与趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的/意义]高校图书馆专利信息服务是深层次的学科服务,探索研究专利信息服务内容、模式与趋势有很强的现实意义。[方法/过程]通过对新时期高校图书馆专利信息服务工作的分析,构建四层内容体系:专利信息素养教育、专利信息检索分析服务、嵌入科研团队专利信息服务、决策支持专利信息服务;对各个层次的专利信息服务模式展开研究,重点探索嵌入科研过程的高端专利信息服务模式,并辅以实证研究。[结果/结论]高校图书馆专利信息服务的发展趋势是:构建符合创新人才培养的新型专利信息素养教育模式;延伸专利信息检索分析服务外延并挖掘服务深度;嵌入式专利信息服务是学科服务的创新内容;专利信息服务可为科研及管理提供高级决策支持。  相似文献   
57.
秦霞 《华章》2011,(29)
目的:分析临床上常见的妇产科急腹症的治疗方法.方法:选取我院自2009年12月~2011年7月收治的妇产科急腹症患者23例,对其临床的诊断和治疗进行总结和分析.结果:异位妊娠是主要的急腹症病因,在总样本中,异位妊娠12例,占总病例的52.17%,卵巢囊肿蒂扭转3例,占总病例的13.04%,卵巢囊肿破裂,急性盆腔炎和黄体破裂各2例,占总病例的8.70%,急性阑尾炎,急性胆囊炎各1例,占总病例教的4.35%.结论:对于妇产科急腹症的病因要做到早明确,早诊断.对症及时进行针对性治疗是成功治疗的重点.  相似文献   
58.
第三方物流企业营销策略的灰局势决策   总被引:2,自引:0,他引:2  
崔建明  叶乃沂  秦霞 《软科学》2006,20(1):90-92
给出了灰局势决策的原理和方法,提出了衡量第三方物流企业营销策略优劣的评价指标,结合实证研究,得出了第三方物流企业营销策略选择的一般步骤,建立了决策模型。  相似文献   
59.
春之落叶     
若非你无意的飘落,我怎能注意你呵,如此沉着,如此从容,你在凝神思考吗?是啊,与春风共舞多好,有谁会向往杂乱冰凉的地面呢?可为何你仍继续在飘、在落?只是在步履之间印上了理解与坚定,理解什么,坚定什么,我在寻找着答案。着地了、你着地了,发出了声音,很小,却被我捕捉到了,与此同时,也给了我惊叹:你是在宣告自己将开始另一种生活,用这极小的声音。你理解的是春风亵渎了你的衰老,坚定的是自己虽为落叶,却有心安理得的泰然。可你为何不向周围的一切倾诉这些?原来如此,你是  相似文献   
60.
当前,培养学生核心素养成为各学科课堂教学的重中之重。文章通过挖掘深度学习、主题教学、历史学科核心素养之间的内在联系,发挥“深度学习”和“主题教学”各自的优势,优化历史课堂教学,实现历史学科核心素养的落地。  相似文献   
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