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<正>新课程标准指出:"人人都能获得必的数学。"但是由于初中数学具有高度的抽象性,严谨的逻辑性,以及应用的广泛性,在实际教学中,存在相当比例的数学学习困难的学生。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围,个别还属于优秀范围,他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力。特别是到了八年级,学生进入青春期,个别学生特别叛逆,对于逻辑思维要求比较高的数学,都产生了厌学情 相似文献
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卢梭是法国18世纪最杰出的启蒙思想家,在其著作《爱弥儿》中,他详尽阐述了他的自然教育思想。他主张教育必须适应儿童自然,反对压抑与摧残儿童的天性,主张培养自然人,同时教育过程应当适应儿童的年龄特征和个性特点。卢梭的自然教育理论虽然有一定的历史局限性,但它对后世产生了深远影响,对我国教育亦具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
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正一轻轻松松聊方法师:汉字是有画面的,(板书"雨")闭上眼睛,你们仿佛看到了什么画面?生:雨下在房顶上、窗户上的样子。生:雨下在春意盎然的花园里,我还闻到了花的香味。师:会想象的孩子会学语文。(板书:想象)再看——(板书:松竹)猜一猜,滕老师后面会写什么?生:梅。师:(板书:梅)你怎么就知道我会写这个"梅"呢?为什么?生:松竹梅,岁寒三友,它们三个有相同的 相似文献
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欧阳可慧 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):83
函数是高中数学最基础的概念之一,也是高中数学比较重要的知识点,随着课程改革的不断推进,高中数学越来越重视函数和方程思想能力的运用.从函数和方程思想的角度去解决各种问题能够极大地提高解题能力,把问题化难为简.函数与方程思想也是历年考试的重点考点.本文通过介绍函数与方程的思想,并举出几个例题,来研究高中函数与方程思想的应用. 相似文献
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<正>综合实践活动课程是新课改的亮点,很多教师都对这一"没有围墙"的学习领域进行深入的研究,并取得了较为丰硕的成果,同时,学生的学习研究能力也有了可喜的提高。但在欣喜之余,教学研究又让人感觉似乎还缺少一些东西,于是我定下心来,再次认真钻研课标,学习综合实践活动课程理论。我猛然发现,原来是因为有些教师过于注重学生知识与能力的培养,关注教学过程与方法,却淡化或忽视了学生情感态度与价值观的养成,使得三维目标中的情感 相似文献
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遵循“以生为本”的原则,着眼于“高效”的宗旨,让课堂变沉寂为活跃、变浑沌为清晰、变单一为多样,一直是我校师生对课堂的不懈追求。然而,两个非常突出的问题摆在我们面前一:课堂教学的实效性由于教师自身素质和业务水平的不同而差距很大,不能让每一节课都有效;大多数教师教得苦,几乎每一个学生都学得累, 相似文献