构建基于网络的教师知识管理平台

信息技术的广泛应用给基础教育的发展与变革带来了新的机遇,也为教师知识的系统化管理创造了条件。利用信息技术搭建教师知识管理平台有助于教师知识链的串接和生长,教师知识的共享和创新,促进教师的专业化发展。本文通过对上海市闸北区基于网络的教师知识管理平台的构建分析,研究基于网络的教师知识管理平台的应用,并分析其目前尚存在的问题。     

开展中小学生网络思想政治教育的策略研究

信息的获取、选择和传播是开展思想政治教育工作的重要方面,运用网络教育资源,用丰富、正确的信息影响中小学生的思想观念和精神状态是一项十分有意义的工作。本文通过问卷调查、座谈会等形式,就互联网对中小学生产生的负面影响、中小学生的上网情况进行了分析,根据分析结果提出了借助网络开展中小学生思想政治教育工作的对策。     

让校本研修为教师专业发展助力

<正>校本研修是促进教师专业发展最直接、最有力的支撑,是提升教育内涵的有效途径,校本研修的实效决定了学校教育教学和教师队伍建设的质量。近年来,闸北区以切实推进区域课改为目标,着眼于区域学校的均衡发展,以解决教师日常教育教学中的实际问题为出发点,通过基于校本的以研促训、训中有研的研修活动,促进教师实现专业发展。为满足中小幼教师专业发展和课程改革的需求,自2006年,闸北区以"聚焦教师、发展教师"为核心目标,推进"按     

远离枯燥 创造生动——《计算机硬件系统》教学设计

《计算机硬件系统》是一节高中信息科技的基础理论课，对于这样的课，教师往往根据自己设计的思路进行教学，如：先是让学生阅读教材，然后教师归纳、总结等，按自己的要求将学生“格式化”，过分注重教师的“传道、授业、解惑”，而忽视了知识的形成过程和学生的体验过程，泯灭了学生的创新潜能。为此，我对这堂课的教学过程进行了精心的设计。