高三年级作文“三阶十六步”训练教材(一)

高三年级是中学作文教学的最后的、也是最重要的阶段。它是写作知识梳理、归纳、综合、深化和运用的阶段。高三作文训练是否具有科学性和计划性,是学生的写作知识能否得到巩固、提高,写作能力和思维能力能否得到有效发展的关键,也是中学阶段的写作训练任务能否圆满完成的关键。目前,普通中学没有部颁作文教材,不少学校写作教学还缺少针对性、计划性。我们根据部颁语文教学大纲作文教学部分的具体要求,按照写作实践为主、专题写作理论复习为辅的原则,以知识梳理与能力训练双线交叉为序列,编写了这套供高三年级毕业班总复习使用的作文训练教材。编写体例包括:写作要领、教材借鉴、例文引读、分解训练、综合训练、评讲提示(有的附优作评介)。审题练习以集中和分散相结合的方式安排。采用这种体例,整个训练可以做到活而不乱,严而育格,把知识复习与能力训练结合起来,把片断训练与整体训练结合起来,把审题练习贯穿全程,有层次地分散进行。为了达到既要提高学生写作水平,又要成轻学生过重负担的要求,教材安排的写作训练内容,力求少而精,启发式,做到简明、实惠、集中、有效。全程训练共分三台阶(即三个主要训练阶段)十六步(即十六个训练点)。高三全学年约用三十至三十二周安排。本刊从即期起,至一九八五年第五期,分八期载完。“三阶十六步”训练教材,曾在中学高三年级试用一年,学生的写作水平提高较快。据两个班调查,通过训练,记叙、议论、说明等文体的写作,绝大多数学生达到了高中阶段的基本要求,其中有百分之三十的学生达到了准确、灵活、熟练的程度。他们有十多篇习作曾被有关杂志刊用。本教材寓规律于具体实例之中,便于学生和其他行业的青年自学自练,教师用于教学亦很方便,一般只需作些画龙点睛的点拨,学生即可独立阅读、分析、运用。限于水平,加之试用时间较短,试编教材的缺漏,在所难免,欢迎专家、同行和广大读者指正。     

闪亮的星星会夺走月亮的光华?

你的心事: 我是一位高中生,今年18岁。以前,我是一个开朗乐观的女孩,可进入高中以后,我却变得性格内向并且越来越自卑了。不知为什么,我一直喜欢跟那些优秀的人交朋友,所以我的朋友每一个都特别特别优秀。然而,在他们面前,我总觉得自己各方面都不行,所以越来越不爱说话,     

关于完善义务教育经费保障新机制若干问题的调查与思考

江西省义务教育经费保障机制改革,取得了令人瞩目的成绩。但在实施过程中出现了一些值得注意的新情况、新问题。特别是中小学教师津贴补贴以及中小学公用经费管理使用等问题,学校和教师反映比较强烈。为了解决这些问题,必须进一步细化和明确中小学教师津贴补贴的相关政策,完善义务教育阶段中小学公用经费相关配套政策,从经费投入上促进城乡义务教育均衡发展。     

结合中学生物学教学开展生命伦理教育

生命伦理教育将在培养既有科学素质又有道德素养人才方面产生不可替代的作用。本文综述了生命伦理教育的概况,系统研究并提出了生命伦理教育的意义和目标。结合我国中学生物学教学的现状,分析了教材内容与各种生命伦理问题之间的相互关系,旨在推动我国高、初中的生命伦理教育步伐。     

提高小学语文教学的有效性

一、精心备课,清晰教学思路课堂教学的成功与否,很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师要熟悉教材,认真研读教材,弄清课文的重、难点,而且要根据学情,做好充分的预设,形成一个如何教的完整的思路。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”     

我是什么

有人说,每个人心中都有个鬼,那就是我要比你强。 我要说,也不尽然。 因为,我是什么,我自知。 我是一粒稻谷,知道自己的渺小;     

反思性思维：在数学概念教学中生成

数学概念是抽象思维的产物,根据杜威的反思性思维与教学理论,将数学概念的教学贯穿于整个数学课程的始终,还原概念的生成过程,即时地或滞后地反思概念的意义及其在数学整体中的地位,有意识地培养学生的反思性思维习惯是进行概念教学的明智有效的方法．     

关于引导高校毕业生到基层就业创业的思考

随着高校毕业生就业完全走向市场化,引导高校毕业生到基层就业创业,对促进我国人才资源的合理配置、加快经济社会的和谐发展有着重大意义。文章分析了近几年引导高校毕业生到基层就业的情况,着重就如何正确引导、鼓励和支持高校毕业生到基层就业创业提出了相关建议。     

浅谈立体几何与平面几何的类比学习

“类比是一个伟大的引路人”（波利亚）．“每当理智缺乏可靠论证的思路时。类比这个方法往往能指引我们前进”（康德）．所谓类比,就是根据两个对象在某些方面的相同或相似,推出它们在其他方面的相同或相似点的一种推理方法,其思维过程如下：