电视传媒对大学生社会主义核心价值体系教育的影响及对策

电视传媒是大学生社会主义核心价值体系教育的重要途径,具有影响力大、实效性强、抵触情绪弱等优势。但是,电视传媒对大学生社会主义核心价值体系的教育具有两重性,既有积极作用,又有消极影响。全社会应高度重视和充分发挥电视传媒的正面教育功能：政府应加强对电视传媒的管理和监督,建立保障机制;电视传媒应增强社会责任意识,制作优秀电视作品;高校应积极开展大学生电视媒介素养教育,抵制电视传媒的不良影响。     

优化教学内容提高学生综合应用能力

随着电子技术的高速发展和社会对应用型人才的需求,迫切要求学校教学内容的更新和学生综合素质的提高。《电子技术基础》(《电子学》)课程,作为电类专业的一门重要的专业基础课,是基础课与专业课的桥梁,因此,在大学4年的学习中处于很重要的地位。而目前的教学内容往往偏重理论基础教学,忽视知识的实践性、整体性及对学生综合应用能力的培养。其结果首先     

高中语文“三段四步合作学习”教学模式简析

高中语文"三段四步合作学习"教学模式,是将较复杂多变的语文教学过程分解成清晰简单的"三段四步"。"三段"指课前的预习、课堂的合作探究和课后的拓展延伸;"四步"指课堂学习的亮点导入、自主探究、合作交流和归纳提升。一、课前预习1.制定预习方案教师认真解读新课内容,并确定三维学习目标。在此基础上,为学生制定科学、合理、可行的课前预习方案,明确预习的基本内容,并要求学生单独完成,以此了解学生对新课内容     

研究性教学在电子技术课程中的实践

本文依据研究性教学和创新教育相关理论,引入大学电气类电子技术教学的部分章节进行实践,采用以课题为先导的认知方式,推动教学主线的深入和展开,提高学习者主动性和对系统性的认识,达到了锻炼创新实践技能的目的。     

极积开展社会实践活动，提高思想政治课教学实效性

在高职思想政治课教学中积极开展社会实践活动,有助于学生通过考察社会现象,运用思想政治课所学的理论观点,分析、解决现实生活中的问题,帮助学生更好地掌握科学理论,提高解决实际问题的能力,提高思想政治课教学的实效性.     

开展专题教学 优化教学模式——以思想政治理论课教学为例

开展思想政治理论课专题教学,有利于优化理论结构,发挥学生课堂主体性,提高课堂教学质量,促进教师做到教学与科研相结合。具体实施方式包括:以专题教学为主,优化教学内容;流动授课,创新课堂教学模式;互补交流,强化教学的实效性。开展专题教学应注意:紧扣核心知识点设计专题,配备优秀的师资队伍,加强有效的教学管理。     

新疆中文新闻网站少数民族报道研究

在经济全球化的今天,信息爆炸及传播的无国界,使得不同民族之间的人们距离越来越小,主流文化、语言、文字的同化可能会使部分少数民族的文化文字消亡。网络的普及使新疆与全国平均信息化水平的距离也在缩小,但是新疆就居住着47个民族,这其中,也不乏部分民族人口少、文字语言面临着新的冲击的问题。网络的快速发展改变着人们的工作、生活及交流方式。如何运用现代化的信息技术,促进各民族均衡发展,尽力满足各民族不同的信息需求,对新疆中文新闻网站少数民族报道中的倾向性研究也能够对媒体工作者提供有益参照。