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151.
152.
建构主义学习理论认为:知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。也就是说,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不是取决于学习者的记忆和背诵教师讲授内容的能力,该理论强调:1.以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。2.强调“学习情境”对意义建构的重要性,认为学习总是同一定情境相联系的,学习者在实际情境下利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和顺应当前学… 相似文献
153.
吉林省教委于今年3月22日至23日在长春市召开了全省教育科研工作会议暨省教育学会第4届会员代表大会,会上省委副书记张岳琦同志就教育科研工作的地位和作用等问题作了重要讲话,省教委主任陈谟开同志作了题为“明确方向、加强领导,把教育科研工作推向新阶段”的主题报告,省教委副主任张茵同志作了第三届理事会工作报告,省教委副主任徐毅鹏同志作了“全面贯彻《纲要》精神,进一步提高教育科研水平”的会议总结。会上还颁发了省教委关于加强和改进教育科研工作意见的文件。 相似文献
154.
1984年底的弋阳县教师代表大会上,一位衣着朴索的中年女教师登上了发言台。顿时,台下鸦雀无声,人们屏声息气地倾听着。当她发言一结束,台下立即响起了热烈的掌声。会后,人们都争相传颂着一个人名——柯维胜,她是一位乡村小学民办教师,她的发言为什么会引起广大与会者的兴趣呢?箭竹乡上王村小学是柯维胜所在的学校,她座落在高山环抱,鹅卵石铺路的山坳里。那里山高水冷、荆刺丛生,几条崎岖不平的羊肠小道通向山里的三五户村庄,离校最远的有五里多路。 相似文献
155.
新一轮高考模式对中学地理教学起到一定的推动作用,然而由于多方面的原因,学生对学习地理缺乏动力,缺乏兴趣,从而直接影响了高中地理教学质量。怎样才能更好地调动学生学习地理的积极性、主动性,提高地理课堂教学质量呢? 相似文献
156.
澳大利亚人常把“day”说成“die”;不少新西兰人把“sit”说得更像“set”;德国人讲three[θri:]时听起来就像在说tree[tri:];日本人说“right”总容易被误解成“light”;东南亚的人更是将god和got读得让人混淆不清。鉴于此,在去年“世界语言:英语面临的危机和机遇”会议上,不少英国语言学家不免感叹,世界上已出现了很多种英语了。 相似文献
157.
本文着重汇报了自己使用《英语》(新目标)教学以来的亲身体会和经验总结,同时也阐述了自己对专家、学者语录的感悟。 相似文献
158.
159.
为进一步加强教育系统政风行风建设,认真解决人民群众所关注的突出问题,根据国务院纠风办和省政府的部署,省教育厅和省政府纠风办决定从2006年下半年开始在全省教育系统开展民主评议政风行风活动。各地教育部门和纠风机构高度重视这项工作,结合自身实际,围绕全省教育改革发展的中心工作,坚持标本兼治,综合治理,纠建并举,评建结合的原则,采取多种措施认真查找政风行风方面存在的问题。进入集中评议阶段后,为更真实具体地了解基层教育系统政风行风建设中所取得的成绩和存在的问题,进一步提高整个评议活动的实际效果,省政府纠风办和省教育厅又聘请了省人大代表,省政协委员以及有关部门工作人员,学生家长代表等社会各界人士担任政风行风评议员,并分组对全省教育系统政风行风建设情况进行了检查评议。[编者按] 相似文献
160.
施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(3)
演讲作为一种发表看法、抒发情感的方式已越来越受到同学们的重视和喜爱。演讲离不开演讲稿。演讲稿的优劣直接影响演讲的成功与否,所以,想使演讲达到预期的目的,就必须写好演讲稿。那么,在写演讲稿时应注意些什么呢? 相似文献