新兴媒体下大学生党情工作的创新研究

新兴媒体,作为新技术支撑体系下出现的媒体形态,正在日益影响和改变着大学生的学习与生活,不仅给当前大学生党情工作注入新的活力和机遇,同时也带来了新的危机与挑战。因此,笔者认为高校应结合自身的实际情况,进一步发挥高校工作的优势.将新媒体作为有效的载体,大力提高大学生党情工作的层次和水平。     

历史研究性学习的信息技术和网络技术资源支持

教育部在关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知中强调:“研究性学习是学生在比较广泛的教育资源的背景下,所开展自主的、开放的、探究式的学习。”作为一种新的课程形态和学习方式,研究性学习突破了传统课程教材和课堂的约束,把学习的目光投射到整个社会,要求学生利用各种资源进行自学和探究,是一种基于广泛资源的学习模式。它     

信息技术与课程整合研究

信息技术与课程整合将导致教学环境、教学资源呈现方式和教学方式三方面产生根本性的变革.本文对如何把信息技术作为认知工具获得并利用信息,以及对信息技术与课程整合条件下出现的几种教学模式各自的特点作了初步研究.     

竞争态势下高职院校的战略管理

伴随职业教育的迅猛发展,我国高职院校的竞争与发展面临全新的环境,为避免边缘化,高职院校需要对内外环境进行准确分析和正确的把握,从而制定出全新的高职院校的发展战略,增强高职院校的综合竞争力。高职院校实施战略管理就是要不断推进教育管理的创新,通过提高管理水平促进高职院校的发展。     

信息技术与课程整合研究

信息技术与课程整合将导致教学环境、教学资源呈现方式和教学方式三方面产生根本性的变革。本对如何把信息技术作为认知工具获得并利用信息，以及对信息技术与课程整合条件下出现的几种教学模式各自的特点作了初步研究。     

“双减”背景下课堂教学数字化转型的理论探索与演进路径

以数字化转型赋能课堂教学全方位系统性变革,持续推动课堂教学数字化转型进程,促进课堂教学高质量发展,是“双减”背景下课堂创新的应然选择。研究顺应教育数字化转型战略行动,聚焦新时代课堂价值观和课堂减负提质增效的本质意蕴,揭示了课堂教学数字化转型的内涵与特征,强调课堂理念的全数据赋能、课堂空间的全场域融合、课堂结构的全要素协同,构建了课堂教学数字化转型的理论模型,明晰了彰显学科特色的课堂教学数字化转型关键环节;根据课堂教学数字化转型的特征和发展规律,提出了课堂教学数字化转型的分级演进趋向,并形成了课堂教学数字化转型的理念、环境、设计、流程、评价的协同实施路径,以期为“双减”背景下课堂教学数字化转型提供理论指导与实践路径。     

项目教学法在《变频技术》课程中的应用

项目教学法在变频技术课程的应用取得了良好效果,很好地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的团队精神。项目教学法是技能教育的一种有效的教学方法。在中职教育中开展项目教学,需要加大校本课程开发力度,完善校本教材内容;加强理论实践一体化型教师队伍建设。     

我被成绩逼疯了

父亲说:“考不上一本你就去死,早点死,你死了老子绝不会掉一滴眼泪……“我被考试的名次逼疯了,我不清楚自己是怎样走到今天这种地步的。