创新能力在哪里迷失？——从一道中考语文试题说教学观念的转变

2006年我市中考有一道语文试题：“在淮安市繁华的商业中心淮海广场上．有一座名为‘江淮明珠’的球形雕塑。这座雕塑体现了淮安的区域特点．是淮安城区的一大景观。最近，有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。对这一建议，有人赞同，有人反对。某报记者采访了你。”     

基于情感、文本、体验的教学设计

课外英语原版材料阅读是外语学习的一个重要途径,它可以扩大学生的词汇量,提高阅读速度,丰富语言和文化知识.在平时的英语教学中,很多教师都会不同程度地运用原汁原味的原版材料,于是也会碰到类似于在此次比赛中碰到的难题——如何将原版材料进行合理改编,巧妙运用,使其符合所教学生的水平并最大限度地发挥作用,以避免学生在学习中产生挫败感,而将其拒之门外.     

他们承受了生命如此之重

熬了个夜,起了个早,细细读完了《困境给我力量(》浙江少儿出版社出版)这部书稿。根深蒂固的社会责任心使我不能不把我的感动、感悟最简洁地写出来,与大家交流、分享。这本书是以17位杭州长河高级中学宏志班2004届和2005届毕业生的口述记录整理而成的,娓娓道出了这些品学兼优的大学新生各自的家庭境遇、成长经历,以及相伴而生的对生活、对人生、对社会的朴素认识和独到理解。他们共同的心声是“困境给我力量”。这句话并不深奥,然而以他们不满20岁的人生阅历悟出这个道理却让人感到有些沉重,有些厚重。人生的花季本不应该承受这样的生命之重,…     

我真的很幸福

马上就要退休了,就要离开我执教三十多年的讲台和又爱又恨的学生了。人们常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来比喻老师,似乎很悲壮,也很伤感。然而,我却认为,当桃李满天下时,老师,才是最幸福的人!老师的工作是平平淡淡的,没有惊天动地的壮举,只有如何挖空心思将自己所学毫不保留地传授给学生的想法,从不追求什么回报。当10年、20年、30年前的学生还时常记得你,常常惦记你,不时看望你时,你才觉得这才是最大的回报。而我,得到了。“老学生”们为我带来了回忆,带来了欢乐,带来了幸福!24年前,我接受了一个高中普通班的任务。我…     

浅谈中央空调节能的一些措施

近年来,由于我国经济持续快速发展,加上产品能耗加大,从去年起我国有24个省区不同程度的出现拉闸限电的现象。我国家用空调拥有量已突破9000万台,年耗电量超过400亿千瓦时,占总耗电的40%,是众多能耗当中重要的一部分,空调业推行节能运动现得尤为迫切。     

浅谈“有理数”一章教学的逻辑思维能力培养

根据中学数学的总能力目标和初一学生的年龄、心理特征,“有理数”一章的逻辑思维 62Y 能力培养上,应达到如下目标: 要求学生明确有理数四则运算过程中的变形原理,能灵活运用公式、法则进行有理数运算,能顺利地进行简单代数问题的推理和判断。一、有理数意义教学中逻辑思维能力的培养本单元教材虽然还没有讲字母表示数,但实际上学生已经在小学接触过字母表示     

冠军母亲的诞生

程亮妈每天天还没亮就起了身,和面、生火,手脚麻利地烙好一锅香香的饼,然后放入蓝布包袱,再满心欢畅地顶着星星上路。儿子程亮在县城重点高中上     

基于SPOC的任务型语言教学与高校英语教学融合探究

介绍SPOC与任务型语言教学的基本概念。从学习英语的积极性和英语成绩两个角度分析基于SPOC的任务型语言教学对高校英语教学的影响。从实施对象、教学模式、实践流程三个方面探索基于SPOC的高校英语任务型语言教学模式的构建。认为基于SPOC的高校英语任务型语言教学是互联网背景下衍生出的一种全新的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和应用能力。