因时激发 、因人鼓励的激励 原则的应用思考

高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 要 从 学 生 的 自 身 需 要 着 眼 , 关 注 学 生 的 动 机 ,要 因 时 因 人 , 遵 循 个 性 原 则 。 激 励 机 制 的 施 行 , 应 坚 持 物 质 激 励 与 精 神 激 励 并 重的 原 则     

流浪中写就自己的书--窦蔻与他的《窦蔻流浪记》

一位年仅六岁的儿童,因为写出了十万字的小说,而成为中国最小的“作家”。而且,更与众不同的是,他这本书是在流浪的过程中写出来的。他叫窦蔻,书名《窦蔻流浪记》。     

China,刘良会!

[点击阅读] 2004年7月28日,一个喜讯从德国基尔传到中国长沙,在该国举行的第36届国际化学奥林匹克竞赛上,我国派出的四名选手全部夺得金牌,湖南省长沙市第一中学的刘良会便是四名选手之一.     

铿锵宣言:让自由在青春里飞翔

新的一年来到了,青春的我们长大了。敲响希望的钟时,你的新年祈愿中,也包含了对自由的无限向往么?你想要的自由,是怎样的呢?     

角色互换法在《电子商务概论》中的应用探讨

角色互换教学法作为一种互动式的现代教学方法,能够在课堂教学中最大限度地激发其学习主动性,有利于学生根据自己的兴趣拓展知识,提高独立思考能力和解决问题能力。本文阐述了角色互换教学法区别于其他教学方法独有的本质内涵和特征,运用具体问题具体分析的方法,结合《电子商务概论》课程教学的实际,分析角色互换教学法的实际优点和不足之处。     

无想象,不阅读

我们阅读时,根据作者的描述或图样,会在头脑中形成新的形象.这一过程,在心理学上被称之为再造想象.很难想象,人如果不通过或缺乏想象,如何能进行阅读.哪怕是听广播、朗诵,一样会在我们头脑中形成新的形象、新的画面. 我们的阅读,也许并非立竿见影.但我们所有的阅读所得,都会不自觉、不可抗拒地进入我们的大脑中,只是有的储存更久,印象深刻,有的似乎风一样消散于我们的记忆之外.     

项目教学法在“Linux操作系统”课程教学中的探讨

针对我院“Linux操作系统”传统教学的不足,应用项目教学法进行了一系列的改革与探讨,实践表明收到了很好的效果,激发了学生学习的积极性和兴趣,提高了学生的专业素质和综合能力,也增进了师生间的沟通。     

本真林非：应该有肩挑重任的意识

接触过很多名人。从文化内涵和人的素养来讲，我的体会是，大部分越有内涵与深度的名人修养越好，越平易近人。林非先生给我的就是这样的印象。先生说：“（如果一个人）并未深入理解历史的内涵，只抓住了一丁点皮毛的知识和掌故，就狂妄自大，目空一切，骄横地粉饰、吹嘘、炫耀和夸大自己的才能，这样确实是太可笑了，太可怜了。”[第一段]     

每个时刻都是起点

任湛轩,12岁,湖南长沙市第一中学2004级15 班学生。喜欢写作。2004年, 参加“光明乳业”杯首届中国中学生作文大赛,荣获一等奖。