野蔓之誓

蒲葵园子里,苍葱笼郁,虽没有参天之势,却有古木之叹.尤其黄昏的时候,隔着一条马路看傅园,那真是一座孤寂的丛林,时间与空间一起泛锈了的那种.园子里希腊式的神庙建筑,除了青苔还惦记着在庙顶织翠,虫蚁还辛勤于石柱雕画之外,松鼠的穿梭,风雨的嬉闹都是偶一为之,那么,这就是寂寞了.虽然每天铁栅门一开,总有许多好晨跑的市民来此体操、阅报、吃一挂的烧饼油条,但是,这些热闹愈沸腾,傅园的孤寂愈深,时间空间都盐蚀成一种我所喜爱的遗忘感觉.因而,我时常在园子里闲走,一个人探索.     

中国物流从概念驱动到格局初现

改革开放以来。各行各业都有了长足的发展，尤其是物流业，由于原有的运输体制被打破，所以出现了“物流热”。回顾过去，大型企业物流改革，大量物流企业涌入市场；各级政府物流规划纷纷出台。各地物流园区挂牌启动，……变化之快，恍如昨日。     

专家担忧“洋”风吹散中国建筑文化

一直以来，关于中国建筑文化的争论不绝于耳，欧陆风狂吹、洋设计进军、大多标志性建筑与中国建筑师无缘，因此有很多人担忧：我们正在失落自己的城市文化、建筑文化。最近，在一次“关注中国建筑现状”研讨会上，来自建筑、艺术高等学府的专家学者，以及具有实践经验的建筑师就“中国建筑现状”展开了讨论。     

塔里木北缘前寒武基底隆升剥露史：来自磷灰石裂变径迹的证据

库鲁克塔格隆起位于塔里木盆地北缘，广泛出露前寒武基底岩石。辛格尔村附近出露的太古宙杂岩，包括灰色片麻岩、角闪岩、片岩、混合岩和大理岩。新元古代地层出露在库鲁克塔格隆起西部的兴地、西山口、辛格尔和杀马山附近，不整合在古元古代和中元古代的片麻岩、角闪岩和片岩之上，并被早古生代的地层不整合。因此，该地区是了解塔里木盆地前寒武基底热演化史的理想地区。本研究的目的是为了探索：①塔里木基底岩石最初于何时剥露于地表？②塔里木基底剥露以后是否经历过再次埋藏和剥露？③塔里木基底岩石构造热演化过程对大陆边缘不同构造事件的响应。为了获取塔里木北缘剥露史和冷却过程信息，我们开展了裂变经迹的研究。含磷灰石的样品采自库鲁克塔格隆起的兴地断裂两侧。样品池年龄介于146．0±13．4和67．6±6．7Ma之间，平均经迹长度介于．11．79±0．14和13．89±0．27μm之间。根据样品年龄和样品所处的构造位置，样品可以分为3组。A组样品包括F2、F3、F4、F5和F8，裂变经迹表观年龄约100～110Ma，通常位于未遭断层变形的地区。B组样品包括F7、D和F10，裂变经迹表观年龄小于80Ma，构造上位于断层上盘并靠近断层。c组样品F11具有最大的裂变经迹表观年龄146．0±13．4Ma。热模拟表明，库鲁克塔格地区的隆升剥露作用可以划分为四期，分别是早侏罗世晚期（180Ma）、晚侏罗世-早白垩世（144～118Ma）、晚白垩世早期（94～82Ma）和新生代晚期（约10Ma）。裂变经迹记录的库鲁克塔格多阶段隆升作用，是对亚洲南缘多期地体碰撞增生的响应。     

可缓和久站疲劳的健康袜

日本一家袜厂为缓和因为双脚站立过久而产生疲劳的状况,开发出一种健康袜,对那些必须整日站立的警察、店员和护士等大有帮助。     

图书馆为老年读者服务工作探讨

图书馆的服务对象是读者,图书馆的工作内容就是为读者服务,每个地区的图书馆都有不同的读者群。读者队伍也发生了变化,读者群体变成老年读者和儿童读者的迅速增多,给图书馆为特殊群体服务提供了新的机遇和挑战。     

论西方哲学史上的索菲亚观念及其转变

索菲亚（Σοφια）是西方哲学史上一个重要的哲学范畴,是＂哲学＂西文词汇的词根,在古希腊文化中的本义是＂智慧＂。在古希腊人的观念中,哲学本来就是追求智慧索菲亚的一项活动,但在哲学发展史的进程中,逻各斯中心主义逐步占据了主导地位。如此,逻各斯与索菲亚构成了追求智慧的一显一隐双重路径,但索菲亚观念史这条隐秘的追求智慧的路径却被人们有意或无意地忽略了。     

河南省城市居民体育意识调查

采用文献资料等方法,对后奥运时期河南省城市居民的体育意识状况进行调查研究。研究结果表明:河南省城市居民对体育,特别是对北京奥运会的认知状况良好;北京奥运会举办后城市居民对体育重要性的认识及喜欢程度有较大幅度提高,体育态度明显改善,体育意识得到增强。     

浅谈“传承”与“创新”并行的图书馆构建理念

以时代性文化精华的保存者和传播者身份出现的具有现代意义的高校图书馆在改革开放继续深化的今天,其进一步的发展动向及其相关发展理念的提出成为亟待需要澄清的关键。本文旨在结合笔者多年从事图书馆实际工作的经验,并根据当今文化传承领域的新需要,进一步提出当今高校图书馆构建的相关与时俱进的理念,即关于传统优秀文化的传承以及对现时要求的回应———创新,并对二者在相关领域的具体实现前提做一简单的探讨。     

浅析如何激发初中厌学体育学生的学习积极性

目前学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高初中厌学体育学生的学习积极性的措施．