全文获取类型
收费全文 | 594篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 456篇 |
科学研究 | 48篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 30篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 49篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 3篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 47篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 35篇 |
2011年 | 45篇 |
2010年 | 53篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 3篇 |
1964年 | 1篇 |
排序方式: 共有597条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
简媜 《少年文艺(南京)》2013,(Z1):12
当朋友们以不耐烦的口吻批评过年愈来愈无趣,并且纷纷安排出游避年时,我时常不知如何表明心迹;其实,我很喜欢过年,像中蛊一样。而且——如果允许多说一点的话,那是我至今还保留的几项童年遗迹之一。所以,我也不必再忸怩了。每年自元旦过后,说真的,心里就开始甜蜜起来,这种甘蜜般的心情是跟厨房稳洁、碧丽珠、玻璃稳洁、洁厕剂、庄臣爱地洁及碧莲万用去渍霸混合在一起的,我酷爱它们,也爱配合它们的各式长短圆扁刷子。 相似文献
102.
中国不同省份自然资源禀赋差异对经济增长的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
自然资源禀赋对经济增长来说是“财富”还是“魔咒”是一个存在争议的问题。首先将自然资源对经济增长所产生的影响区分为直接效应和间接效应,并以此为基础来构建理论模型,从理论上分析了自然资源对经济增长所产生直接、间接、总效应大小,以及不同因素对区域经济增长差异的相对影响;然后以中国30个省市的面板数据进行了实证检验,实证研究结果显示:自然资源禀赋在中国经济增长中既存在正面的直接效应也存在负面的间接效应,且负面效应总体上大于正面效应,但在不同省份存在较大的地区差异性;其负面效应主要通过降低投资、受教育水平、技术创新、对外开放度、法治水平而间接阻碍经济增长。中国不同省份自然资源禀赋差异能够一定程度解释经济增长所存在的地区差异性,但不是经济增长所存在的区域差异性的主要原因。 相似文献
103.
104.
以市场需求为导向的现代农业强调农业推广中服务的公益性和营利性的相互关联,并建立起农业推广服务的运行模式,其有效性在于利益机制的形成,包括对农业推广服务的利益主体界定、政府资源的分配机制、需求与供给关系以及规范农业推广服务交易过程等几个方面. 相似文献
105.
106.
简淑媛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0118-0118
高中数学有“两多”:知识点多,题型多,因此如果 一味地讲究单纯做题而不思考题目背后的东西,是绝对学不好 数学的。一题多解正是一个学好数学的好方法,一方面一题多 解既让我们复习知识点,又可以发现题目背后知识点之间的联 系,从而加深对知识点的理解。另一方面,一题多解不仅可以 提高学生的学习数学的兴趣,而且可以帮助学生从不同角度去 思考问题,进而培养他们良好的解决问题的习惯,拓展学生的 视野。 相似文献
107.
108.
简媜 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
你以为野兽出没的山最险吗?不,你记住,空山最险!鹿柴[唐]王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。我履着野兽的爪痕,登上山的石径。莫要惊扰什么了,在愈行愈深的山里。这冬与春正在密谈的季节,连阴晴也不辨了,我单薄的一个凡人,又怎能从山草 相似文献
109.
教师知识和教学的知识基础 总被引:3,自引:0,他引:3
作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础,认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此,本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系,但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征,从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价,但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限,作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是,理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后,作者指出未来研究的三个重要领域。 相似文献
110.
思想政治工作中的情感教育 总被引:2,自引:0,他引:2
情感教育是一种易于实施,易于为人所接受的教育方式。这种方式对于开辟思想政治工作多样化的途径.进一步加强和改进思想政治工作,具有极其特殊的功效. 相似文献